Mirian Gal¨¢n, una de las mejores profesoras del mundo: ¡°El ni?o no falla. Si suspende, ha suspendido el docente¡±

Mirian Gal¨¢n Marqu¨¦s (Madrid, 40 a?os) ejerce como maestra de Educaci¨®n Infantil desde hace 20 a?os. Es, adem¨¢s, logopeda, experta en pedagog¨ªas activas y fundadora de la plataforma de educaci¨®n SuperEducalandia. Actualmente, trabaja en la escuela infantil Los Madro?os, en la localidad madrile?a de Pozuelo de Alarc¨®n. Gal¨¢n acaba de ser galardonada en la V edici¨®n de los Global Teacher Awards como una de las mejores profesoras del mundo por su excepcional labor docente. Es la ¨²nica espa?ola de la lista.

Este premio se conoce como el Nobel de la Educaci¨®n y lo ha conseguido tras ser nominada por los padres de uno de sus antiguos alumnos (tambi¨¦n por los docentes de ese centro): ¡°Estoy feliz¡±, dice. Este reconocimiento lo concede AKS Education Awards, plataforma educativa india que premia a los profesionales de la ense?anza m¨¢s relevantes y su contribuci¨®n a la profesi¨®n. Gal¨¢n conoc¨ªa la noticia desde el pasado septiembre, pero lo ha hecho p¨²blico este mes de noviembre, cuando ha recibido el diploma en casa, al no poder viajar a Nueva Delhi a recogerlo por falta de financiaci¨®n.

Ella se define como amante de la infancia y de la educaci¨®n, y considera de gran necesidad una formaci¨®n continua en la figura del docente, algo que, entiende, repercutir¨¢ muy positivamente en el alumnado: ¡°Todos tenemos algo que aportar al mundo de la educaci¨®n y a la infancia¡±. Durante la pandemia, su blog gener¨® gran sensaci¨®n entre el p¨²blico. En ese tiempo tambi¨¦n organiz¨®, con ¨¦xito de convocatoria, un festival con actividades para las familias que se pod¨ªa ver por la cuenta de Instagram Superfest.

Pregunta. ?Por qu¨¦ considera que le han dado ese reconocimiento? ?En qu¨¦ sobresale del resto de docentes?

Respuesta. Creo que han valorado mucho no solo mi trabajo en el aula y el tiempo que llevo siendo maestra, sino tambi¨¦n mi labor social y altruista, sobre todo con SuperEducalandia. Mantengo una plataforma de educaci¨®n a la que a?ado contenido y recursos en mi tiempo libre y a mayores, con lo que hice en el confinamiento, creo que se me ha valorado.

P. ?Qu¨¦ destacar¨ªa de Educaci¨®n Infantil? ?Por qu¨¦ es importante esta etapa para los ni?os?

R. La etapa de 0 a 6 a?os es aquella en la que se produce el mayor aprendizaje, y no lo digo yo, lo dicen miles de estudios al respecto. Las escuelas infantiles tienen un valor extraordinario en nuestra sociedad, porque, aunque tienen una labor asistencial, su mayor potencial es el educativo. En esa etapa se instituyen la personalidad de los ni?os, su autonom¨ªa y sus valores.

P. ?C¨®mo concibe la educaci¨®n y c¨®mo la lleva a la pr¨¢ctica en sus clases?

R. Un docente debe tener claro que va a formar parte no solo de la educaci¨®n de un alumno, sino de su vida, da igual el nivel en el que est¨¦. Puede decirse que concibo la educaci¨®n como familia. T¨² vas a aportar cosas personales tuyas, una parte de ti, y los alumnos te van a aportar mucho a ti. Tengo alumnos con m¨¢s de 20 a?os con los que sigo manteniendo contacto.

P. ?Qu¨¦ cree que deber¨ªa incorporar el maestro para que los ni?os se sientan motivados y vayan con ganas a clase?

R. El mundo de la educaci¨®n y la docencia est¨¢ cambiando mucho. Sigue habiendo docentes de la vieja escuela, pero la mayor¨ªa se forman mucho y motivan a sus alumnos buscando nuevas herramientas para trabajar con ellos. Ahora existen proyectos tan interesantes como la gamificaci¨®n (t¨¦cnica de aprendizaje que traslada los juegos al ¨¢mbito educativo-profesional para la obtenci¨®n de mejores resultados) o el escape room (experiencia de juego en el que un grupo de alumnos ¡ªen este caso¡ª debe salir de una habitaci¨®n descifrando enigmas, por medio de pistas y juegos de l¨®gica). Resulta algo muy creativo. Puedo decir que muchos docentes s¨ª necesitar¨ªan ese punto de creatividad y vocaci¨®n.

P. ?Falla algo del sistema educativo respecto a los alumnos y a sus capacidades?

R. En principio, las leyes. No se tiene en cuenta ni a los docentes ni los ni?os. Las ratios son un problema. Yo trabajo en el primer ciclo de Educaci¨®n Infantil y cada aula es una locura. En mi clase tengo a 14 ni?os. Tampoco se tiene en cuenta el escaso n¨²mero de docentes. Hay un tutor por clase y un apoyo por cada tres aulas en ni?os de un a?o. Y los salarios en el primer ciclo son irrisorios ¡ªEducaci¨®n Infantil¡ª.

P. ?Qu¨¦ piensa de los ex¨¢menes?

R. Habr¨ªa que darle una vuelta al sistema num¨¦rico y a la evaluaci¨®n y empatizar m¨¢s con el alumno. ?C¨®mo se sentir¨ªa un adulto si su jefe le eval¨²a a cada momento y con n¨²meros? Lo que le pasar¨ªa es que llegar¨ªa a un nivel muy alto de frustraci¨®n. Eso se consigue con los ni?os. Hay ni?os que se esfuerzan mucho y probablemente tengan otras capacidades m¨¢s art¨ªsticas y no tienen que ser considerados peores estudiantes.

P. ?Y de los deberes, qu¨¦ opina?

R. No creo que sean ni did¨¢cticos ni l¨²dicos para los ni?os. Los menores deber¨ªan jugar y no ocupar su tiempo libre en realizar una gran cantidad de deberes. Entiendo que deban hacer actividades en casa para reforzar ciertos contenidos, pero no le encuentro sentido a un aprendizaje basado en deberes en casa. Y en cuanto a repetir curso, deber¨ªan valorarse otras cosas. No puede compararse a alguien que se esfuerza y se desilusiona por no alcanzar los objetivos marcados con un alumno que no muestra inter¨¦s.

P. ?Qu¨¦ les dir¨ªa a los padres que le dan tanta importancia a los sobresalientes y comparan constantemente a sus hijos con otros alumnos?

R. Les dir¨ªa que estuviesen m¨¢s tiempo con sus hijos y disfrutasen m¨¢s del juego con ellos. Se podr¨ªa tener m¨¢s educaci¨®n en valores con las familias y menos evaluaciones con los alumnos. Comparar a los ni?os solamente les va a generar inseguridad.

P. Respecto a la anterior pregunta, ?puede decirse que un ni?o falla?

R. Los ni?os no fallan, son menores. Si algo no funciona no es por el ni?o. Si el ni?o suspende, ha suspendido el docente. El sistema educativo deber¨ªa cambiar muchas cosas, pero tambi¨¦n la sociedad no debe ver al centro educativo como un lugar de conciliaci¨®n, sino como un centro de ense?anza. Entiendo que la conciliaci¨®n es complicada y procuro llegar a consensos para que la familia y el ni?o se sientan c¨®modos.

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