Barcelona ensayar¨¢ un bachillerato de tres a?os contra el abandono escolar

Barcelona ha vuelto a poner sobre la mesa una recurrente propuesta educativa que pulula desde hace a?os en el sector de la ense?anza: el bachillerato en tres a?os. El Consorcio de Educaci¨®n de Barcelona (CEB), formado por la Generalitat y el Ayuntamiento, pondr¨¢ en marcha el a?o que viene una prueba piloto para flexibilizar esta etapa posobligatoria en tres institutos de la capital catalana. El objetivo es rebajar las tasas de abandono escolar en la etapa posobligatoria y preparar al alumnado tanto para los estudios universitarios como para los ciclos formativos de grado superior.?

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Sobre el bachillerato de tres a?os y otras necesidades del sistema educativo

Catalu?a plantea un bachillerato de tres a?os para los alumnos con dificultades

Seg¨²n las encuestas de Eurostat, la tasa de abandono escolar prematuro ¡ªesto es, los j¨®venes de entre 18 y 24 a?os que han dejado el sistema educativo sin completar estudios posobligatorios, como bachillerato o ciclos medios¡ª asciende al 18,3% en Espa?a. En la Uni¨®n Europea es del 10,6%. "Detectamos que hay un abandono en esta etapa y hemos iniciado un camino de bachilleratos m¨¢s flexibles, integradores y competenciales", ha explicado este jueves en rueda de prensa el?presidente del CEB y director de Centros P¨²blicos de la Generalitat, Josep Gonz¨¢lez Cambray. En Catalu?a, la tasa de abandono prematuro en 2018 era del 17%.

La Administraci¨®n catalana ha seleccionado tres institutos para ensayar el curso que viene este bachillerato flexible de tres a?os, que consistir¨¢ en distribuir en ese per¨ªodo todo el contenido que el sistema compacta en dos cursos e incluso a?adir contenidos adicionales con perfil m¨¢s profesional. Los tres centros mantendr¨¢n, no obstante, la oferta de realizar el bachillerato tradicional, en los dos a?os. "Hemos seleccionado centros donde, por el curr¨ªculo que dan, es m¨¢s f¨¢cil hacer esta adaptaci¨®n y tambi¨¦n donde vemos que hay alumnos susceptibles de acogerse a este bachillerato", ha puntualizado Gonz¨¢lez Cambray.

El presidente del CEB no ha concretado c¨®mo se articular¨¢n exactamente los curr¨ªculos acad¨¦micos ni tampoco si ser¨¢n itinerarios cerrados o moldeables seg¨²n el tipo de alumnado. "Los tres centros est¨¢n ahora mismo haciendo la adaptaci¨®n curricular con la Inspecci¨®n Educativa, dentro de los m¨¢rgenes que permite su autonom¨ªa de gesti¨®n y en funci¨®n del perfil de su alumnado", ha justificado. Con todo, lo que s¨ª ha avanzado el Departamento de Educaci¨®n de la Generalitat es que los centros tendr¨¢n margen de maniobra para incorporar, adem¨¢s de los contenidos propios de la etapa educativa, metodolog¨ªas o modalidades de la formaci¨®n profesional. As¨ª, en el Instituto Infanta Isabel se incorporar¨¢ la opci¨®n de cursar la etapa en tres a?os en el bachillerato ordinario. En el Instituto Ferran Tallada, donde tambi¨¦n se aplicar¨¢ esta prueba piloto, se a?adir¨¢n ense?anzas deportivas de salvamento y socorrismo en los cursos de primero y segundo. En el Instituto Balmes, tercer centro donde se ensayar¨¢ el bachillerato flexible, se incorporar¨¢n en esta etapa unidades formativas de los ciclos de inform¨¢tica.?

La medida del bachillerato en tres a?os ha rondado en numerosas ocasiones entre los despachos pol¨ªticos, aunque con justificaciones y aplicaciones diversas. De hecho, incluso Catalu?a en 2006, durante el Gobierno de Pasqual Maragall, se plante¨® esta etapa en tres a?os para determinados alumnos con el fin de?combatir el abandono prematuro.?El Ejecutivo socialista de Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero tambi¨¦n hizo una aproximaci¨®n en esta l¨ªnea. El PP llev¨® en su programa electoral en 2011 una propuesta para ampliar el bachillerato a tres a?os, pero a costa de recortar uno a la ense?anza obligatoria. Ninguna de ellas, no obstante, sali¨® adelante. El oto?o pasado, la actual ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, recuper¨® el modelo del bachillerato en tres a?os en su borrador de reforma de la LOMCE, pero con una propuesta muy diferente a la expuesta por el PP: permitir cursar el bachillerato en tres a?os a los alumnos repetidores del primer curso para fidelizar a este grupo y reducir el abandono.

El plan piloto de Barcelona, aunque cercano a la propuesta de Cela¨¢, no limita el acceso al bachillerato de tres a?os a los estudiantes que repiten primero de bachillerato o con necesidades educativas especiales. Cualquier alumno de estos tres centros podr¨¢ decidir, desde antes de empezar esta etapa postobligatoria, cursar el bachillerato en tres a?os o en dos. "El valor a?adido est¨¢ en que, de inicio, ya facilitamos las herramientas para adaptar el bachillerato. Desde el principio, ya se encontrar¨¢n con esta facilidad y flexibilidad para seguir con sus estudios", ha indicado Gonz¨¢lez Cambray.

Entre la comunidad educativa, el modelo del bachillerato en tres a?os para fidelizar al alumnado y evitar el abandono escolar ya es una propuesta de largo recorrido. "Aunque en los c¨ªrculos pol¨ªticos no se haya asumido tanto, en el mundo de los expertos en educaci¨®n se habla desde hace mucho tiempo. Hemos creado un muro entre la ESO y el bachillerato y el resultado es un abandono salvaje e injustificado", valora Ismael Palac¨ªn, director de la Fundaci¨®n Bofill, un centro de investigaci¨®n en educaci¨®n.

La Fundaci¨®n Bofill celebr¨® hace un par de semanas unas jornadas en las que expon¨ªa, de hecho, la preocupaci¨®n del sector por las altas tasas de abandono prematuro. Seg¨²n el centro de investigaci¨®n, el curso pasado, por cada 100 alumnos que inician bachillerato, lo finalizan dos a?os despu¨¦s, unos 80. En el caso de los ciclos formativos de grado medio, se grad¨²a el 46%. "Tenemos un sistema educativo muy polarizado con m¨¢s de un 40% de estudiantes universitarios, pocos de Formaci¨®n Profesional y mucho abandono. Los que no van a la universidad, no van a ninguna parte. Sin reducir universitarios, lo que hay que hacer es crear una FP valorada y de calidad. Ponemos muchas barreras, como el t¨ªtulo de ESO, que apartan, no dejan seguir estudiando y tampoco protegen de la pobreza. Y faltan medidas de segunda oportunidad y de reeganche", zanja Palac¨ªn.