?Se debe priorizar la ense?anza p¨²blica sobre la concertada?

?Deben las Administraciones primar la ense?anza p¨²blica sobre la concertada? Algunos Gobiernos auton¨®micos, como el valenciano, defienden que en un contexto de recursos limitados la Administraci¨®n debe priorizar la ense?anza p¨²blica, y la concertada cumplir una funci¨®n subsidiaria: cubrir la demanda all¨ª donde la p¨²blica primera no llega, de modo que no se dupliquen centros escolares sostenidos con fondos p¨²blicos. La red concertada valenciana rechaza esa visi¨®n, que se ha concretado en la eliminaci¨®n selectiva de algunos conciertos, y la ha recurrido ante los tribunales, que le han dado inicialmente la raz¨®n, aunque la Generalitat ha recurrido al Supremo, que todav¨ªa no ha resuelto.

La ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, ha abierto tambi¨¦n un debate en torno a la ense?anza concertada al afirmar que "el derecho de los padres a escoger una ense?anza religiosa o a elegir un centro educativo" no est¨¢ reconocido en la Constituci¨®n, y que as¨ª lo han confirmado medio centenar de sentencias del Tribunal Constitucional. Una conclusi¨®n que rechaza la red concertada, la jerarqu¨ªa cat¨®lica y partidos como el PP y Ciudadanos.

Participe en el Foro de Educaci¨®n de EL PA?S respondiendo a la pregunta de esta semana: ?Se debe priorizar la ense?anza p¨²blica sobre la concertada? Publicaremos aqu¨ª una selecci¨®n de las respuestas.

"La concertada desarrolla un proyecto leg¨ªtimo, pero particular"

La escuela p¨²blica es la herramienta m¨¢s poderosa de un estado para desarrollar un proyecto de pa¨ªs, de una comunidad para promover el desarrollo integral de sus miembros y de una sociedad para promover la igualdad, la justicia y las libertades. La escuela concertada desarrolla un proyecto propio, leg¨ªtimo, sin duda, pero particular. No con mis impuestos, por favor.

ALICIA DE BLAS GARC?A. Maestra de Primaria.

"El Estado debe garantizar distintos tipos de centros gratuitos"

El Art¨ªculo 27.1 de la Constituci¨®n establece que "todos tienen derecho a la educaci¨®n. Se reconoce la libertad de ense?anza", como dos caras de la misma moneda. El derecho a la educaci¨®n hace referencia al derecho a recibir formaci¨®n, a tener acceso a un centro de ense?anza, sin mayores adjetivos. Sin embargo, la libertad de ense?anza aporta el plus necesario en una sociedad democr¨¢tica: el derecho a crear centros y dotarlos de un ideario o proyecto educativo concreto y el derecho de las familias y alumnos a elegir dichos centros, con base en sus propias convicciones y valores.

Los padres son los primeros responsables de la educaci¨®n de sus hijos. Es una obligaci¨®n y un derecho inalienable, que nace por el hecho de ser padre o madre. En consecuencia, los padres tienen que tener la opci¨®n de elegir entre diferentes modelos o proyectos educativos diferentes. No se puede elegir entre cosas iguales. Ser¨ªa una falacia hablar de elecci¨®n de centro, si existiese un ¨²nico modelo basado en una "escuela ¨²nica, p¨²blica y laica", como defienden algunos partidos pol¨ªticos y asociaciones.

El Estado no debe primar a la p¨²blica por encima de la concertada, pues ambas redes satisfacen el servicio p¨²blico y social de la educaci¨®n a la sociedad. Y esto es as¨ª, porque seg¨²n la propia Constituci¨®n, la ense?anza b¨¢sica es obligatoria y gratuita. Por ello, las familias no pueden decidir no escolarizar a sus hijos en un centro educativo y usar f¨®rmulas como el homeschooling (posibles en otros pa¨ªses). Tienen que matricularlos y, de forma correlativa, los poderes p¨²blicos tienen que garantizar que existen distintos tipos de centros gratuitos para que los padres opten por el tipo de centro (proyecto educativo) que sea acorde con sus convicciones y valores personales. El Estado debe programar las plazas escolares gratuitas, dentro de la programaci¨®n general de la ense?anza, teniendo en cuenta la demanda social y con participaci¨®n efectiva de todos los sectores afectados (titulares, padres y alumnos), tal y como se?ala el propio Art¨ªculo 27.5 de la Constituci¨®n.

LUIS CENTENO. Secretario General de Escuelas Cat¨®licas.

"En lugares como Madrid, la p¨²blica es subsidiaria de la concertada"

Actualmente y con la experiencia del d¨ªa a d¨ªa de un instituto p¨²blico, muchos profesores tenemos la sensaci¨®n de que es la ense?anza p¨²blica la que, en muchos casos y en comunidades como Madrid, se ha convertido en subsidiaria de la concertada, la que asume lo que la concertada no quiere (y no digo puede), y esto s¨ª que atenta gravemente contra el derecho a una educaci¨®n de calidad. De hecho, la enorme extensi¨®n de los conciertos educativos y la cesi¨®n de suelo p¨²blico a los centros concertados durante los ¨²ltimos a?os es una de las razones de los problemas que se han generado en la escuela p¨²blica. As¨ª que, s¨ª, deber¨ªa ser prioritaria la educaci¨®n de todos y para todos y esta solo es la p¨²blica.

MAR?A JES?S RAM?REZ. Profesora de Secundaria, Madrid.

"Subvencionamos centros que segregan"

Considero que los recursos de la Administraci¨®n deben destinarse a los servicios p¨²blicos, en este caso a los centros educativos p¨²blicos. No creo que sea justo que se subvencione la ense?anza privada con dinero de todos los ciudadanos y menos a¨²n cuando se trata de centros de titularidad religiosa. Nuestro Estado es laico. Incluso subvencionamos centros que segregan en funci¨®n del sexo, qu¨¦ disparate cuando luchamos tanto por la igualdad. Quienes deseen una ense?anza privada y no conf¨ªen en la p¨²blica, donde caben todos, que paguen.

MARGARIDA CALBET. Orientadora, Palma.

"La educaci¨®n tiene el rasgo particular de ser obligatoria"

Yo creo que la analog¨ªa que se hace de la educaci¨®n p¨²blica y la concertada con la sanidad p¨²blica y privada es buena, pero me parece que no ser¨ªan totalmente comparables. La escolarizaci¨®n es algo obligatorio, mientras que la asistencia sanitaria es algo eventual y renunciable. En ambos casos, yo ser¨ªa partidario de que los ciudadanos pudieran renunciar expresa y totalmente al uso tanto de la escuela o la sanidad p¨²blica a cambio de desgravaciones fiscales por gastos educativos y sanitarios privados hasta, por ejemplo, un 80% de lo que esos gastos le suponen, de media, a las Administraciones p¨²blicas. El 20% restante se dedicar¨ªa al control de esas Administraciones de los proveedores privados (la concertada desaparecer¨ªa) de educaci¨®n y asistencia sanitaria.

CURR? AGUIL?. Padre, Las Rozas de Madrid.

"Los docentes de los centros sostenidos con fondos p¨²blicos deber¨ªan pasar una oposici¨®n"

Si se subvenciona a la concertada, los maestros que all¨ª ejercen su labor deber¨ªan pasar una oposici¨®n como lo hacen los de la p¨²blica, y no escogerlos a dedo.

VICTORIA PERALES. Maestra, Murcia.

"La p¨²blica s¨ª que es siempre gratuita"

Con frecuencia, la concertada compite "dopada" con la p¨²blica. Numerosos centros concertados piden una cantidad mensual para materiales o actividades complementarias. Se suele utilizar el concepto "donaci¨®n" tapar esta ilegalidad. Con estas pr¨¢cticas no solo consiguen una fuente extra de ingresos, sino que adem¨¢s se hace un filtro que deja fuera a todas las familias con pocos recursos, que son escolarizadas en la p¨²blica. Este es un motivo m¨¢s para priorizar desde un punto de vista econ¨®mico a la ense?anza p¨²blica, ya que es la ¨²nica que de verdad es gratuita.

MANUEL JOS? ANGUITA. Director de instituto, Sevilla.

"La concertada presenta ventajas"

Tengo preocupaci¨®n por aspectos de la educaci¨®n diferentes, pero veo que hay uno que preocupa y angustia a los padres que llevan a sus hijos a la escuela p¨²blica, el paso tan temprano, entre once y doce a?os, a la ense?anza secundaria, perdiendo el v¨ªnculo con la escuela demasiado pronto y en una etapa de desarrollo delicada, y la supresi¨®n de los comedores escolares en la ense?anza secundaria p¨²blica, rompiendo tambi¨¦n con horarios, rutinas y h¨¢bitos saludables, adem¨¢s de hacer que los ni?os tengan que ir solos a casa y hacerse o preparar la comida con los accidentes dom¨¦sticos que puede acarrear, tienen que pasar horas solos sin cuidados de adultos hasta que estos vienen del trabajo, pues es precisamente a esta edad cuando se pierden las reducciones de jornada por cuidado de un menor. Problemas que no suceden en la ense?anza concertada y privada, donde se mantienen los comedores y los horarios de la ense?anza primaria.

MARGA DE LA VARA. Madre, Madrid.

"El Estado no paga a los m¨¦dicos de la sanidad privada"

Por supuesto debe priorizarse la escuela p¨²blica. La raz¨®n de ser de los conciertos es cubrir una necesidad que no puede cubrir el sistema p¨²bico. Sobre el derecho a elecci¨®n, tambi¨¦n hay derecho a la libre elecci¨®n de abogado o de m¨¦dico. ?Los abogados y m¨¦dicos privados atienden a cualquier paciente para que luego lo pague el Estado? No. El estado te pone un servicio (seguridad social, pensiones, escuela p¨²blica...) de calidad y garantizado para todos, y el que quiera un sistema privado que lo pague aparte. ?Si lo ven tan claro en la sanidad o en las pensiones, por qu¨¦ las mismas personas no lo quieren ver en la educaci¨®n?

FRANCISCO ALC?N. Maestro, Asturias.

"La Administraci¨®n debe respetar la opci¨®n elegida"

A la Administraci¨®n educativa le debe corresponder la planificaci¨®n de las plazas de ambas redes (p¨²blica y concertada) y su distribuci¨®n. Si la oferta de plazas en cada red, coincide con la demanda, la Administraci¨®n respetera la opci¨®n elegida. Si hay un desequilibrio entre redes, la Administraci¨®n educativa ser¨¢ competente para asignar las plazas sobrantes a una u otra red. En ning¨²n caso deber¨¢ conceder aumento de plazas en cualquiera de las redes, excepto si la demanda fuera superior al total de la oferta de ambas redes.

ALBERTO GORRINDO, Tudela.

"El Estado solo est¨¢ obligado a ofrecer Religi¨®n Cat¨®lica en la p¨²blica"

Los poderes p¨²blicos deben garantizar el derecho fundamental a la educaci¨®n p¨²blica, laica y gratuita. Debido al Concordato con el Vaticano se oferta Religi¨®n Cat¨®lica en la escuela p¨²blica. A partir de ah¨ª, y de forma subsidiaria, se puede firmar alg¨²n concierto, pero no es un derecho de los padres el elegir el colegio privado que deseen y que esta elecci¨®n sea pagada con dinero de todos los contribuyentes.

"Hay muchos motivos para priorizar la p¨²blica"

El Estado debe priorizar su inversi¨®n en la ense?anza p¨²blica por muchos motivos. Es la de mayor calidad, equidad y abierta. No hace distinciones por la procedencia social del alumnado. No hace distinciones por las capacidades del alumnado, todos merecen atenci¨®n educativa. Es la ¨²nica que atiende con calidad al entorno rural y sirve de elemento articulador geogr¨¢fico y social. Es la ¨²nica que tiene un acceso del profesorado estandarizado, transparente y con la m¨¢xima exigencia. Sin embargo, es la m¨¢s castigada por la mercantilizaci¨®n de la ense?anza. Es la m¨¢s castigada por los vaivenes ideol¨®gicos de los gobiernos. La m¨¢s castigada por la falta de medios humanos y materiales y por unas ratios excesivas que perjudican a nuestro alumnado. Nada justifica que se subvencione el negocio de unos pocos en nombre de una interpretaci¨®n interesada de la libertad de ense?anza.

ALFONSO CEBRI?N REY. Profesor de Ense?anza Secundaria, La Roda (Albacete).

"Una familia debe tener derecho a elegir"

La libertad de elecci¨®n es un derecho fundamental en nuestra constituci¨®n. Lo mismo que hay empresas privadas, y entidades p¨²blicas. Una familia tiene el derecho y deber de elegir el tipo de educaci¨®n que quiere para sus hijos. No tiene que haber una posici¨®n ¨²nica, manejada por una ideolog¨ªa concreta. Eso ser¨ªa t¨ªpico de pa¨ªses totalitarios, donde no existe la libertad.

RICARDO DE LA HOZ. Granada.

"La concertada deber¨ªa ser una escuela a extinguir"

Se debe priorizar la ense?anza p¨²blica pues es la que garantiza igualdad de oportunidades. La concertada exclusivamente deber¨ªa estar en aquellos casos donde no existan centros p¨²blicos y deber¨ªan ser a extinguir. Si se quiere algo diferente que las familias paguen, es decir, ense?anzas privadas.

INMACULADA CARDONA. Miembro del equipo directivo de un instituto p¨²blico, Valencia.