El futuro de los profesores interinos tras la pandemia

Buenos d¨ªas: Con la campa?a de vacunaci¨®n a todo gas el curso que viene se prev¨¦ mucho m¨¢s calmado tras y a?o y medio de pandemia sorteando todo tipo de problemas. ?Y ahora qu¨¦? Con una crisis econ¨®mica en ciernes ¡ªahora apaciguada por los ertes¡ª los gobiernos auton¨®micos no tienen visos de ir a mantener los ratios bajos de alumnos por clase. Esta medida, muy positiva para evitar los contagios, ha facilitado el contacto m¨¢s personalizado, pero tambi¨¦n se ha huido del trabajo en equipo que tantos beneficios reporta. De forma que una vez que la crisis sanitaria se d¨¦ por superada (o, al menos, que haya mejorado mucho), los Ejecutivos auton¨®micos prescindir¨¢n de la mayor parte de dichos docentes de refuerzo, que llegaron a ser cerca de 39.000 al inicio de este curso.

El tama?o de las plantillas

Durante el debate de las elecciones madrile?as apenas hubo alusiones a la educaci¨®n, pero una falsedad respecto a las plantillas docentes no se nos escap¨®. Entre murmullos, la presidenta regional Isabel D¨ªaz Ayuso neg¨® que vayan a aumentarse los ratios, pero la plataforma en l¨ªnea que manejan los directores (Ra¨ªces) ya lo prev¨¦.

Nuestros compa?eros de la edici¨®n valenciana han dedicado un reportaje a un caso concreto de consecuencias de la pandemia, el de su comunidad. ¡°La gran lecci¨®n es que solo con servicios p¨²blicos solventes se pueden hacer frente a emergencias¡±, se?ala el consejero de Educaci¨®n valenciano, Vicent Marz¨¤. Muchas de las medidas implantadas han llegado para quedarse, en especial las que afectan a la digitalizaci¨®n, como la entrada del servicio de videoconferencias, la mejora progresiva de la plataforma Aulas, la adquisici¨®n de 30.000 dispositivos port¨¢tiles con conexi¨®n o la tramitaci¨®n telem¨¢tica de la admisi¨®n de alumnado.

El curso que viene, 2021-2022, traer¨¢ otras novedades, como que los escolares conozcan los estragos de ETA cuando se cumplen 10 a?os de su desaparici¨®n. Estos contenidos se incluyen en el temario. La ministra Isabel Cela¨¢ subraya su necesidad porque ¡°los j¨®venes no conocen el pasado terrorista y para no repetirlo hay que conocerlo¡±. La ley Cela¨¢, siempre en el candelero, ha sido tambi¨¦n protagonista esta semana. El Tribunal Constitucional ha admitido a tr¨¢mite los recursos presentados por el PP y por Vox contra la nueva ley de educaci¨®n (Lomloe), conocida como Ley Cela¨¢. Ambos implican una impugnaci¨®n a los puntos fundamentales de la ley.

Terrorismo

Las agresiones de alumnos a profesores han ocupado tambi¨¦n parte de la atenci¨®n de este vertical de Educaci¨®n. En el curso 2018-2019 ¨Del ¨²ltimo completo presencial¨D se contabilizaron 39.675 agresiones f¨ªsicas y verbales a los docentes de siete autonom¨ªas.

La opini¨®n

En el apartado de opini¨®n no han faltado las tribunas. Dos profesores de la Universidad de Murcia, Benito Echeverr¨ªa Samanes y Pilar Mart¨ªnez Clares, plantean que la ley de Formaci¨®n Profesional que se est¨¢ redactando en estos momentos requiere un modelo renovado, si pretende dar respuesta a las transformaciones de la Revoluci¨®n 4.0. Mientras un profesor de Tenerife, Albano de Alonso Paz, reclama a los pol¨ªticos que escuchen, conf¨ªen y crean en la educaci¨®n como basti¨®n del progreso.