Educaci¨®n cambiar¨¢ tambi¨¦n los contenidos de la ense?anza primaria

El Gobierno cambiar¨¢ los contenidos m¨ªnimos (los que establece el Estado para toda Espa?a) de primaria como parte de su reforma educativa. El Ministerio de Educaci¨®n aumentar¨¢ previsiblemente el n¨²mero de horas lectivas y el temario de las asignaturas troncales, como matem¨¢ticas y lengua, tal y como hizo en 2000 en la reforma de los contenidos de la secundaria. Adem¨¢s, la ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, se?al¨® ayer que los alumnos tendr¨¢n m¨¢s de dos oportunidades de aprobar la rev¨¢lida y que esta prueba 'se realizar¨¢ en el ¨¢mbito de la ense?anza secundaria, pero no dentro de cada centro'.

La ministra de Educaci¨®n concret¨® ayer en su intervenci¨®n en el programa El primer caf¨¦, de Antena 3, que, una vez que el Gobierno decidi¨® quitar la prueba de selectividad 'lo m¨¢s razonable era pensar que hab¨ªa que adoptar otro tipo de soluci¨®n para evaluar los conocimientos de los estudiantes al final del bachillerato y es en esta l¨ªnea en la que est¨¢ trabajando el ministerio'. Esa soluci¨®n ser¨ªa la prueba de la rev¨¢lida y Pilar del Castillo explic¨® que los alumnos tendr¨¢n diversas oportunidades para superarla: 'Habr¨¢ m¨¢s opciones para hacer el examen. Junio, septiembre y puede haber otras al a?o siguiente, l¨®gicamente'.

Respecto a la primaria, el ministerio no ha decidido si la reforma de sus contenidos m¨ªnimos estar¨¢ incluida dentro de la Ley de Calidad o si impulsar¨¢ este cambio mediante reales decretos, como hizo hace un a?o con la secundaria, seg¨²n explicaron ayer fuentes del ministerio. La secretaria general de Educaci¨®n, Isabel Couso, se?al¨® ayer que el Gobierno abordar¨¢ la reforma de las ense?anzas m¨ªnimas como manera de 'visualizar' los cambios en este nivel educativo, informa Servimedia. Couso se refiri¨® adem¨¢s a la posibilidad de modificar la educaci¨®n por ciclos (de dos cursos) en la primaria y de eliminar en este tramo educativo la denominada promoci¨®n autom¨¢tica.

Los cerca de 2,5 millones de alumnos que estudian este a?o los seis cursos de la educaci¨®n primaria en toda Espa?a s¨®lo pueden repetir los cursos pares (2?, 4? y 6?) porque la Ley Org¨¢nica de Ordenaci¨®n del Sistema Educativo (LOGSE) establece un m¨¦todo de aprendizaje en el que el alumno repasa y ampl¨ªa en el segundo curso de cada ciclo los conocimientos aprendidos en el primero.

La LOGSE se organiz¨® por ciclos para hacer posible que los alumnos de esta etapa (que tienen entre 6 y 11 a?os) aprendan al ritmo que necesiten a esas edades, y para evitar que repitan curso si no es algo absolutamente necesario. Actualmente, los alumnos s¨®lo pueden repetir una vez a la largo de la primaria. Numerosos pedagogos consideran que no es positivo hacer repetir a los alumnos de primaria varias veces, ya que a esas edades encajan muy mal el estar en la misma clase con estudiantes de dos o tres a?os menos.

El Gobierno ya ha se?alado su intenci¨®n de acabar con esta promoci¨®n autom¨¢tica en secundaria (donde s¨®lo existe en el primero de sus cuatro cursos). En cuanto a los decretos de ense?anzas m¨ªnimas de ESO y bachillerato, aprobados en 2000, no ser¨¢n retocados, porque el 'esfuerzo de actualizaci¨®n' de los contenidos que se hizo entonces valdr¨¢ para la nueva etapa, seg¨²n a?adi¨® Isabel Couso.

Los contenidos m¨ªnimos de la secundaria se reformaron para aumentar las horas de clase de las materias troncales, como lengua y matem¨¢ticas, y para incrementar y modificar los temas que conten¨ªan la mayor parte de las asignaturas. Tambi¨¦n se redujo las referencias sobre educaci¨®n en valores. Seg¨²n el coordinador sectorial de Educaci¨®n del PSOE, Adolfo Navarro, 'este tipo de reformas poco tienen luego que ver con la realidad de los centros'. Navarro explica que 'no por poner m¨¢s contenidos se mejora la calidad de la educaci¨®n ni se cambia lo que se da en el aula, porque lo que realmente siguen la mayor¨ªa de los profesores no es lo que dicen los decretos, sino lo que recogen los libros de texto, y no siempre les da tiempo a impartirlo todo'.

Tambi¨¦n se manifest¨® ayer sobre la reforma de la Ley de Calidad que prepara el Gobierno el presidente de la Comunidad de Madrid, Alberto Ruiz-Gallard¨®n, quien se?al¨® que el debate abierto entorno a la reforma no debe centrarse en la rev¨¢lida sino en todas las medidas que se manejan para mejorar la calidad de la ense?anza en Espa?a, informa Europa Press. Seg¨²n Ruiz-Gallard¨®n, la rev¨¢lida puede ser 'buena o mala' dependiendo de las medidas que se incorporen junto a ella, aunque, en todo caso, deber¨ªa garantizar que ning¨²n alumno que quiera permanecer en el sistema educativo sea excluido de ¨¦l.