La importancia del ¡®reskilling¡¯

Para todos aquellos no familiarizados con este t¨¦rmino, se denomina reskilling al proceso de reciclaje profesional y formaci¨®n necesario para adaptarse a las nuevas habilidades y conocimientos que demanda el mercado laboral. En castellano se traducir¨ªa por recapacitaci¨®n, pero ante el cada vez m¨¢s frecuente uso del anglicismo, nos ha parecido conveniente utilizarlo tambi¨¦n en este art¨ªculo y compartir con ustedes la importancia creciente que va a tener para los empleos del futuro.

Actualmente estamos inmersos en una transici¨®n clim¨¢tica y digital que nos obligar¨¢, en primer lugar, a producir bienes y servicios diferentes, y, en segundo lugar, a producir bienes y servicios similares a los actuales, pero de un modo diferente. Estos cambios modifican sustancialmente los procesos productivos, y con ellos la demanda de empleo, pues las empresas necesitan personas trabajadoras que puedan adaptarse a esos cambios. A su vez, esta adaptaci¨®n se consigue con la adquisici¨®n de competencias (habilidades y conocimientos) acordes con los nuevos procesos. Estamos, por tanto, inmersos en un proceso de cambio ante el cual el colectivo de personas trabajadoras estaremos tanto mejor posicionadas cuanto m¨¢s capaces seamos de abordar ese reciclaje profesional, ese reskilling.

A pesar de que este proceso de reciclaje habr¨¢ de abordarse a lo largo de la vida profesional ¡ª?de lo que hablaremos m¨¢s adelante¡ª, el punto de partida es sin duda importante. Los conocimientos y habilidades aprehendidos en la etapa educativa ya deben estar alineados con las necesidades del mercado. En este sentido, la Formaci¨®n Profesional, quiz¨¢ porque tradicionalmente ha estado m¨¢s cerca de las empresas, ya est¨¢ liderando el cambio en esta direcci¨®n. Sobre esta cuesti¨®n, desde la Fundaci¨®n ISEAK hemos llevado a cabo recientemente un estudio en el que, entre otros objetivos, hemos detectado cu¨¢l es el grado de alineaci¨®n de los diferentes grados universitarios y su posterior empleo, lo que se denomina empleo encajado. Los grados mejor alineados con el contenido de los estudios ser¨ªan Enfermer¨ªa, Medicina, Inform¨¢tica y Veterinaria, ya que la probabilidad de trabajar de aquello que se ha estudiado es superior al 90%. Sin embargo, ¨¢mbitos como humanidades o ciencias sociales y del comportamiento, entre los que se encuentran Historia, Filosof¨ªa, Ciencias Pol¨ªticas, Relaciones Internacionales, Antropolog¨ªa, Sociolog¨ªa, Geograf¨ªa, etc¨¦tera, presentan niveles de encaje sustancialmente menores (en torno al 50%).

En parte, este resultado es l¨®gico, pues en los segundos se adquieren habilidades y competencias de m¨¢s amplio espectro. Sin embargo, si al inicio de la etapa laboral los empleos a los que se accede no tienen nada que ver con lo estudiado, lo cual sabemos que sucede en numerosos casos y especialmente en algunos grados, se corre un alto riesgo de que dicho desencaje se haga permanente, lo que deviene en un uso ineficiente de las habilidades y conocimientos aprendidos en la etapa educativa y una necesidad de reskilling m¨¢s temprana. El estudio tambi¨¦n revela que la competencia m¨¢s utilizada en los empleos de los egresados universitarios es el an¨¢lisis de datos, seguida por otras tareas muy complementarias a la automatizaci¨®n, con un fuerte componente cognitivo, creativo y abstracto, como trabajar en equipo, coordinarse y planificarse, presentar y comunicar. Ser¨ªa importante, en consecuencia, que los grados, sean del perfil que sean, sean capaces de ense?ar al alumnado a desarrollar este tipo de competencias altamente demandadas hoy y con visos de seguir siendo solicitadas en el futuro.

Al margen de la situaci¨®n de partida, que sin duda importa, ?c¨®mo se aborda el reskilling durante la etapa laboral? Sin duda, esta es una de las preguntas del mill¨®n, y si damos con esta tecla habremos dado un paso de gigante para garantizar que la transici¨®n digital y clim¨¢tica en la que estamos inmersos sea socialmente exitosa. Son las empresas y, en particular, las grandes compa?¨ªas, as¨ª como los cl¨²steres de conocimiento, quienes est¨¢n asistiendo en primera l¨ªnea a los cambios del mercado. Por lo tanto, son estas quienes mejor pueden anticipar las necesidades de reciclaje de competencias y habilidades que el mercado demanda. Adem¨¢s, su mayor m¨²sculo financiero les permite en muchos casos internalizar la actualizaci¨®n de competencias de sus plantillas. Estas grandes empresas pueden servir como tracci¨®n al resto en sus respectivos sectores.

Asimismo, los Servicios P¨²blicos de Empleo (SPE) tienen aqu¨ª una tarea crucial que acometer en el ¨¢mbito de las pol¨ªticas activas de empleo que se traduce en actuaciones en varias dimensiones: por una parte, deben estrechar su colaboraci¨®n con las empresas de manera que puedan conocer y atender a sus necesidades de demanda de empleo ante los cambios y convertirse en proveedores de personas capacitadas para hacer frente a dichos cambios. Por otro lado, deben actuar como canal para atender a las personas que buscan empleo y dirigirlos, si es necesario tras un periodo de reskilling, a empleos dignos. La evidencia de pa¨ªses como Alemania, Suecia, Luxemburgo, Suiza o EE UU muestra que los programas de formaci¨®n sectorial son muy eficaces siempre y cuando sean las empresas las que participen en el dise?o de formaci¨®n de dichos programas de recualificaci¨®n.

Por ¨²ltimo, todas estas acciones de reskilling deben estar permanentemente evaluadas para garantizar que son eficaces en el objetivo de recolocar a personas en empleos dignos y con futuro. Estas dimensiones en las que tanto las empresas como los SPE deben actuar requieren de cambios importantes. En primer lugar, no s¨®lo es importante que los SPE modernicen sus servicios, sino que deben venir acompa?ados de cambios en la mentalidad del qu¨¦, para qu¨¦ y c¨®mo abordar la oferta de estos servicios. Asimismo, las empresas deben integrar en su d¨ªa a d¨ªa la recualificaci¨®n de sus personas trabajadoras, atendiendo a sus previsiones futuras y tratando de ofrecer recapacitaci¨®n siempre antes de despedir. Adem¨¢s, la permeabilidad entre empresas y Servicios P¨²blicos de Empleo debe ser una constante. Esta es la ¨²nica manera de evitar que las competencias de las personas trabajadoras se queden obsoletas, garantizando as¨ª que nadie se quede atr¨¢s.

Sara de la Rica y Luc¨ªa Gorj¨®n, de la Fundaci¨®n ISEAK.