Ranking CYD: la apuesta por la investigaci¨®n, la captaci¨®n de talento y el control de las privadas apuntalan el ¨¦xito de las universidades catalanas

Catalu?a vive en la paradoja de estar a la cola en el rendimiento acad¨¦mico de los alumnos durante la educaci¨®n obligatoria (primaria y secundaria), pero a la vez contar con uno de los sistemas universitarios m¨¢s s¨®lidos del pa¨ªs. Otras comunidades viven el efecto contrario, como Castilla y Le¨®n, a la cabeza de PISA pero con universidades m¨¢s discretas, seg¨²n los r¨¢nquines. O Madrid, un territorio econ¨®micamente potente, pero con pocos campus que despunten y una proliferaci¨®n de una decena de privados, algunos cuestionados por su baja calidad.

Los expertos consultados apuntan varios motivos de la fortaleza de Catalu?a: el hecho que el sistema sea cohesionado con pol¨ªticas aplicables a p¨²blicas y privadas, una mirada puesta en la internacionalizaci¨®n, programas de captaci¨®n de talento y la ubicaci¨®n en un territorio potente econ¨®micamente, entre otros factores. Con todo, algunas voces consideran que ¡°no es comparable¡± la situaci¨®n de la educaci¨®n de escuelas e institutos con el modelo universitario. ¡°No se puede mezclar porque son sistemas diferentes. Las pruebas como PISA piden los resultados de los alumnos, pero los r¨¢nquines universitarios no miden la docencia ni su calidad, sino que est¨¢n centrados en la investigaci¨®n¡±, apunta Xavier Bonal, catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona.

Los resultados de las pruebas de evaluaci¨®n que impulsa la Generalitat, as¨ª como informes internacionales como PIRLS (que mide la comprensi¨®n lectora) o PISA, muestran una ca¨ªda en picado de las notas de los alumnos catalanes en los ¨²ltimos a?os, especialmente en materias b¨¢sicas como las lenguas y las matem¨¢ticas. En cambio, las universidades catalanas acostumbran a colarse en los r¨¢nquines internacionales, como el prestigioso Shangh¨¢i, en el que el primer campus espa?ol que aparece es el de Barcelona. Tambi¨¦n lo corrobora el ranking CYD, publicado este jueves, que anualmente eval¨²a las universidades espa?olas, y que revela que, de las 10 universidades con mayor rendimiento, la mitad son catalanas.

El informe ¡ªcon datos de 81 universidades espa?olas (48 p¨²blicas y 33 privadas) y elaborado por la Fundaci¨®n CYD, formada por grandes corporaciones¡ª consolida el liderazgo estatal de los sistemas de Navarra, Catalu?a y el Pa¨ªs Vasco. En concreto, se elabora a partir del an¨¢lisis de cinco ¨¢mbitos: la ense?anza, la investigaci¨®n, la orientaci¨®n internacional, la transferencia de conocimiento y la contribuci¨®n al desarrollo regional. Los tres primeros est¨¢n encabezados por Navarra, una comunidad foral que cuenta con un campus p¨²blico peque?o y bien financiado, y uno privado y de prestigio, el ¨²nico privado espa?ol que se cuela en el ranking Shangh¨¢i de investigaci¨®n. Por su parte, Catalu?a lidera el ¨¢mbito de transferencia de conocimiento, y el Pa¨ªs Vasco, el de contribuci¨®n al desarrollo territorial. A pesar de todo, las tres regiones se mueven en las posiciones de cabeza de todos los indicadores.

Juan Hern¨¢ndez Armenteros, responsable del informe La universidad espa?ola en cifras de la Conferencia de rectores espa?oles (Crue) apunta los puntos de fortaleza de cada sistema: ¡°Navarra tiene una universidad privada muy potente y una p¨²blica peque?a y buena, de modo que una m¨ªnima producci¨®n a nivel de investigaci¨®n hace que suba r¨¢pido en el escalaf¨®n. Y la del Pa¨ªs Vasco est¨¢ bien financiada a nivel de investigaci¨®n por la propia comunidad¡±. El caso de Catalu?a es m¨¢s complejo, porque tiene un sistema m¨¢s heterog¨¦neo (12 universidades, de las cuales siete son p¨²blicas, tres privadas y dos h¨ªbridas de colaboraci¨®n p¨²blico-privada).

Josep Maria Vilalta, secretario ejecutivo de la ACUP (asociaci¨®n que agrupa los rectores de las universidades p¨²blicas catalanas), destaca que Catalu?a cuenta con un sistema ¡°muy cohesionado¡± con varios organismos como la misma ACUP o como el Consejo Interuniversitario de Catalu?a (CIC), en que los 12 campus se encuentran con la Generalitat para consensuar pol¨ªticas. Uno de los ¨²ltimos ejemplos ha sido la pol¨¦mica sobre las pruebas de selecci¨®n para estudiar Magisterio, que las privadas quer¨ªan eliminar ¡ªtras varios a?os de consenso entre las 12¡ª, pero finalmente se evit¨® que cada privada aplicara su pol¨ªtica y se acord¨® una soluci¨®n conjunta (la prueba se pasar¨¢ en el primer a?o de carrera).

Joaquim Nadal, consejero catal¨¢n de Investigaci¨®n y Universidades (el nombre de la consejer¨ªa y el orden de los conceptos es ya una declaraci¨®n de principios), admite que el sistema catal¨¢n ¡°adolece de puntos d¨¦biles¡±, como ¡°una financiaci¨®n insuficiente¡± y una limitaci¨®n en la inversi¨®n en equipamientos e infraestructuras cient¨ªficas, pero pese a ello defiende que ¡°los resultados est¨¢n por encima de la suficiencia financiera¡±.

Los recortes derivados de la crisis econ¨®mica de hace 15 a?os golpearon con dureza a las universidades, que vieron reducir un 20% la financiaci¨®n de la Generalitat en solo dos a?os. Pese a todo, los campus capearon la tormenta y buscaron soluciones alternativas, principalmente el aumento de hasta el 67% del precio de las matr¨ªculas, lo que convirti¨® Catalu?a en la comunidad con las tasas m¨¢s caras del Estado durante muchos a?os (empezaron a reducirse hace cuatro a?os) junto a Madrid.

¡°Los recortes tuvieron como elemento positivo el hecho que las universidades catalanas se abrieron al exterior y buscaron financiaci¨®n en Europa, cosa que les ha permitido mantener nivel de investigaci¨®n durante este tiempo¡±, apostilla Hern¨¢ndez Armenteros, tambi¨¦n profesor jubilado de Econom¨ªa aplicada de la Universidad de Ja¨¦n. En esta l¨ªnea tambi¨¦n se expresa Vilalta: ¡°Tenemos universidades muy abiertas e internacionalizadas, con la mirada puesta en Europa, con grupos de colaboraci¨®n entre departamentos y centros de investigaci¨®n con otras universidades, y eso crea c¨ªrculos virtuosos que permite estar en m¨¢s grupos de investigaci¨®n o hacer m¨¢s publicaciones¡±.

Esta d¨¦cada de penuria econ¨®mica tambi¨¦n comport¨® una fuga de cerebros, que en los ¨²ltimos a?os Catalu?a ha intentado revertir con programas de atracci¨®n de talento, como el ICREA, el Serra H¨²nter o el de doctorados industriales, que ahora otras comunidades estudian c¨®mo replicarlos. ¡°Hay diferencias entre la pol¨ªtica de personal. Universidades como las catalanas apuestan m¨¢s por la investigaci¨®n. Madrid, en cambio, ha fomentado que los profesores tengan una actividad fuera y que la universitaria sea secundaria, que no se queden en el campus a investigar¡±, remata Armenteros.

Cinco universidades catalanas en el ¡®top 10¡ä

Si se mira al detalle los resultados por universidades, se afianza la fortaleza del sistema catal¨¢n, ya que copa cinco de los 10 puestos de los campus con mayor rendimiento. Para elaborar la lista se ha analizado un total de 36 indicadores, que van desde aspectos como la tasa de graduaci¨®n, el n¨²mero de estudiantes de otras regiones, el n¨²mero de patentes y spin-offs o el profesorado extranjero, entre otros. La lista la encabeza la Universidad Aut¨®noma de Barcelona, con 29 de esos 36 indicadores en un nivel alto de rendimiento, seguida de la Universidad de Navarra (29) y la Aut¨®noma de Madrid (26). Catalu?a coloca tambi¨¦n el campus de Barcelona en la posici¨®n cuarta, la Pompeu Fabra (5), la Rovira i Virgili (8) y la Ramon Llull (9).

A parte de la medalla que cada universidad se coloca, una de las utilidades del ranking es que los estudiantes pueden conocer cu¨¢l es el campus m¨¢s excelente en los nueve ¨¢mbitos de conocimiento que se han analizado, como Psicolog¨ªa, Medicina, Enfermer¨ªa, Veterinaria, Fisioterapia, Farmacia, Trabajo Social, Odontolog¨ªa y Agricultura. De esta forma, en la disciplina de la Fisioterapia la universidad con mayor rendimiento es la de Salamanca; en Medicina destaca Navarra (la privada); en Enfermer¨ªa, M¨¢laga; y en Agricultura, Lleida.

Tambi¨¦n se clasifican las universidades seg¨²n los cinco ¨¢mbitos citados anteriormente, de manera que en ense?anza y aprendizaje destacan tres privadas (Pontificia Comillas, Navarra y Pontificia de Salamanca), mientras que en investigaci¨®n son punteras la de Valencia y la de Barcelona; en transferencia de conocimiento, la Polit¨¦cnica de Catalu?a; en orientaci¨®n Internacional, la de Navarra, y en contribuci¨®n al desarrollo regional, la Aut¨®noma de Barcelona.

?mbito de la salud: muchas estudiantes, pocas acad¨¦micas

En esta und¨¦cima edici¨®n, el informe se ha centrado tambi¨¦n en analizar qu¨¦ pasa con aquellas mujeres que han cursado estudios del ¨¢mbito de salud tras obtener el t¨ªtulo. En concreto, el informe revela que en este tipo de estudios las mujeres representan un 71% del alumnado, pero su presencia disminuye cuando se trata de seguir una carrera acad¨¦mica. Y como muestra, un bot¨®n: en Medicina, el 69% de estudiantes son chicas, pero el porcentaje se reduce al 44% en el caso de las licenciadas que acaban convirti¨¦ndose en profesoras universitarias y se hunde al 25% en la presencia de catedr¨¢ticas.

Puedes seguir EL PA?S Educaci¨®n en Facebook y X, o apuntarte aqu¨ª para recibir nuestra newsletter semanal.