Estudios art¨ªsticos en tiempos digitales

Pareciera que en un mundo cada vez m¨¢s tecnol¨®gico, los estudios vinculados al arte y la creatividad estuvieran condenados a la desaparici¨®n por la falta de expectativas profesionales que, aparentemente, ofrecen a los estudiantes. ¡°Es cierto que los grados vinculados a ramas m¨¢s art¨ªsticas muchas veces, y casi siempre equivocadamente, se rechazan pensando que no tienen salida. No es as¨ª. De hecho, la creatividad, por ejemplo, es un valor muy demandado. El matiz est¨¢ en que necesariamente esos grados art¨ªsticos y creativos deben tener un enfoque digital. Eso es b¨¢sico¡±, afirma Elena Ib¨¢?ez, fundadora de Singularity Experts, empresa experta en orientaci¨®n profesional, y autora de ?Tu hijo a¨²n no sabe qu¨¦ estudiar? (Larousse).

Su opini¨®n la secunda Garc¨ªa Carmona, director del doble grado en Arte Digital e Ingenier¨ªa en Tecnolog¨ªas para Animaci¨®n y Videojuegos de la Universidad San Pablo CEU. ¡°Aunque mucha gente no lo sepa, estamos en la ¨¦poca de la historia en la que m¨¢s artistas est¨¢n trabajando como tales, porque hace falta un volumen muy grande de contenido visual. Pero claro, tienen que ser artistas formados en t¨¦cnicas digitales¡±, se?ala.

Para Garc¨ªa Carmona, la divisi¨®n que se hace en bachillerato entre las humanidades por un lado y las ciencias por otro ¡°es un error de concepto, porque parad¨®jicamente hoy en d¨ªa ambas ramas est¨¢n muy hermanadas¡±. La prueba, sostiene, es que a este doble grado llegan estudiantes de ambos bachilleratos, as¨ª como del de Ciencias Sociales. Para los que llegan del de Humanidades, con un conocimiento m¨¢s d¨¦bil en matem¨¢ticas y f¨ªsica, la Universidad ha desarrollado unos ¡°cursos 0¡å cuya realizaci¨®n se recomienda. ¡°Tambi¨¦n vamos metiendo las matem¨¢ticas poco a poco, no todas en el primer curso, para que los estudiantes puedan irse familiarizando. De todas formas, hablamos de unas matem¨¢ticas m¨¢s visuales, con no tantos conceptos abstractos¡±, explica Carmona.

La uni¨®n del grado en Arte Digital con el de Ingenier¨ªa en Tecnolog¨ªas para Animaci¨®n y Videojuegos da como resultado un perfil profesional ¡°muy valorado y muy bien pagado¡±, el de artista t¨¦cnico, que hasta ahora, generalmente, era ejercido de manera autodidacta por creadores con conocimientos t¨¦cnicos o por ingenieros con buen gusto. ¡°Y esto ¨²ltimo es casi m¨¢s dif¨ªcil de encontrar¡±, afirma con iron¨ªa. Las salidas del doble grado son enormes: desde la industria de los videojuegos hasta el cine de animaci¨®n, los efectos especiales, agencias de publicidad, dise?o y desarrollo de p¨¢ginas web, dise?o de producto, dise?o gr¨¢fico o puestos de trabajo m¨¢s vinculados a la inform¨¢tica. Eso s¨ª, Garc¨ªa Carmona lanza un aviso a navegantes: ¡°El desarrollo art¨ªstico requiere de mucho trabajo. El talento te puede llevar hasta cierto punto, pero la obsesi¨®n siempre vence al talento. Hay que dedicarle muchas horas para hacer un trabajo art¨ªsticamente bueno¡±, asegura.

Expertos en transmedia

En el curso 2017/2018 arranc¨® en La Salle Centro Universitario el grado en Transmedia. El concepto de transmedia podr¨ªa definirse como un tipo de relato en el que la historia se va desplegando de forma coherente a trav¨¦s de m¨²ltiples medios, canales y plataformas de comunicaci¨®n ¡ªadaptando el estilo a cada uno de ellos¡ª, y en el cual una parte de los consumidores asume un rol activo en el proceso de expansi¨®n de esa narraci¨®n. ¡°Uno de los desaf¨ªos a la hora de dar a conocer el grado ha sido que la gente entienda qu¨¦ es la transmedia. Por suerte, tenemos la ventaja de que los alumnos consumen y tienen una cultura transmedia, otra cosa es que le sepan poner esa etiqueta¡±, se?ala Nuria Hern¨¢ndez, vicedecana del grado.

Esta titulaci¨®n, eminentemente pr¨¢ctica, tiene, seg¨²n Hern¨¢ndez, un trasfondo marcadamente humanista: ¡°Al final se basa en entender para qu¨¦ contamos historias; por qu¨¦ los seres humanos necesitamos narrarnos una y otra vez, y c¨®mo eso trasciende y es aprovechado por las empresas para sostener modelos de negocio distintos¡±.

A este grado llegan, seg¨²n la vicedecana, tres tipos de estudiantes: aquellos a quienes les encanta el dise?o y la creaci¨®n; alumnos a los que les gusta jugar a videojuegos o consumir contenido, y por ¨²ltimo un grupo de estudiantes al que internamente conocen como los perdidos. ¡°Son chicos y chicas que no se han desarrollado de forma feliz en el sistema educativo tradicional y que buscan un lugar en el que se sentirse libres y con confianza para hacer cosas¡±, explica Hern¨¢ndez. Durante los cuatro a?os, esos estudiantes se convierten en una especie de ¡°navaja suiza¡± de la comunicaci¨®n digital, capaces de generar contenidos creativos y de calidad para todo tipo de plataformas (redes sociales, v¨ªdeos, carteler¨ªa, p¨¢ginas web), y con una comprensi¨®n muy alta de las interrelaciones y sinergias que se pueden crear entre todos esos canales.

¡°Tenemos a alumnos en productoras de videojuegos, en departamentos de marketing de grandes empresas, en productoras de televisi¨®n y cine, en empresas dedicadas al dise?o gr¨¢fico¡­ A los tres o cuatro meses de acabar el grado el 80% de los alumnos est¨¢n trabajando; incluso hay muchos estudiantes que durante los estudios tambi¨¦n lo est¨¢n haciendo ya¡±, afirma la portavoz de La Salle.