Diez poderosas ideas para reiniciar la Universidad

Si la Universidad no se reformula, podr¨ªa quedarse muy desfasada, seg¨²n la Fundaci¨®n Cotec para la Innovaci¨®n. Por eso, plantea un dec¨¢logo de ideas para adaptar los campus al siglo XXI. Lo novedoso de su apuesta es que aporta ejemplos positivos que ya se encuentran en campus espa?oles.? "Aunque no haya un cambio estructural de la Universidad, se pueden hacer cosas nuevas. No hay que esperar a que haya una nueva ley o unos buenos presupuestos", reflexiona Jorge Barrero, su director general. El dec¨¢logo pretende ser "un repositorio de buenas pr¨¢cticas que vaya creciendo, que estas iniciativas puntuales sean como un virus que se vaya inoculando en toda la Universidad. Sabemos que no va a ser r¨¢pido ni a la vez en todos los sitios", prosigue Barrero.

Normas m¨¢s flexibles. Las empresas y los centros educativos no reglados se adaptan r¨¢pidamente a la realidad y responden con titulaciones y contenidos a las demandas de la sociedad, por ejemplo, para montar un curso de big data. En cambio, la Universidad p¨²blica se eterniza. Dise?ar y activar un t¨ªtulo nuevo dura entre un a?o y medio y dos a?os. Los profesores hacen la memoria de un t¨ªtulo, pasa por los ¨®rganos de gobierno de la universidad correspondiente, lo supervisa el Gobierno auton¨®mico, la agencia de evaluaci¨®n ANECA emite un informe y cuando este resulta positivo, debe aprobarlo el Consejo de Universidades, autorizarlo la comunidad aut¨®noma y al fin publicarse en el BOE.?

Nuevos formatos. Para conservar el liderazgo en la formaci¨®n continua, la Universidad tiene que cambiar su oferta de t¨ªtulos. Que haya cursos breves, con contenidos muy actuales. En el caso de la Universidad de Barcelona, programa 400 cursos especializados en 17 ¨¢reas de inter¨¦s para p¨²blico no necesariamente con titulaci¨®n y con profesores propios y externos. ¡°Necesitamos cada vez m¨¢s gente multidisciplinar. Quien desea hacer cosas, quiere saber de distintos lados y no se puede plantear hacer cinco carreras antes de empezar un proyecto¡±, argumenta en un v¨ªdeo de Cotec Rosal¨ªa O¡¯Donnell, directora de Talentum Labs de Telef¨®nica.

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Autoaprendizaje. Ni Bill Gates, fundador de Microsoft, ni Mark Zuckerberg, de Facebook, terminaron la Universidad. Gracias a la tecnolog¨ªa avanzada, aprender de forma autodidacta va a m¨¢s. ¡°Antes, la gente encajaba en la Universidad porque el sistema te sacaba a un tipo de vida que en muchos aspectos era mejor y te daba cosas que nadie te pod¨ªa dar¡±, razona Mariano Fern¨¢ndez? Enguita, catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Educaci¨®n. ¡°Pero hoy pr¨¢cticamente no hay nada en el sistema educativo que no se pueda aprender sin ¨¦l¡±. En Espa?a hay 50 laboratorios ¡ª1.500 en el mundo¡ª con m¨¢quinas controladas por ordenadores (impresoras 3D o robots basados en Arduino) capaces de fabricar sus propias creaciones. Las universidades, piensa Cotec, deber¨ªan seguir la estela de Alicante, Sevilla y Deusto, que han incluido en su estructura este do it yourself (hazlo t¨² mismo).?

Experiencias de aprendizaje. El marco de Bolonia termin¨® con la forma de dar clase tradicional, en la que los alumnos tomaban apuntes de una lecci¨®n magistral y se puntuaba con un examen. Se impuso entonces una ense?anza m¨¢s cercana, que inclu¨ªa adem¨¢s trabajos y evaluaci¨®n continua. Sobre el papel lo importante no es memorizar ¡ªpara eso ya est¨¢ Google¡ª, sino ser capaz de hacerse preguntas. Cotec propone ahora que se combine tambi¨¦n con una aplicaci¨®n pr¨¢ctica.?¡°La ventaja de la Universidad es que hay much¨ªsima gente reunida en un lugar y un tiempo concreto alrededor de una inquietud, mucho m¨¢s que los temarios¡±, piensa el realizador publicitario Bruno Teixidor. En 2009 dej¨® sus estudios de Comunicaci¨®n Audiovisual aburrido de la din¨¢mica en el aula. En el grado de Educaci¨®n Social, la Universidad de Barcelona ha desarrollado itinerarios personalizados para cada alumno a trav¨¦s de?un libro de contabilidad electr¨®nico (parecido a una base de datos relacional) que puede ser compartido por muchos estudiantes.

Otros perfiles docentes. Se necesitan, en opini¨®n de la fundaci¨®n, profesores m¨¢s pegados al mundo laboral. Para eso se cre¨® la figura del profesor asociado, que trabaja en su campo ¡ªpor ejemplo, abogados, ingenieros o m¨¦dicos¡ª e imparte unas horas de clase. Pero desde la crisis, ese perfil camufla situaciones irregulares. Cotec apuesta tambi¨¦n por potenciar al mentor. "Se necesita un facilitador. No es cuesti¨®n de contenidos, sino de qu¨¦ hacer con estos contenidos", propone Sergio de Pazos, cofundador de #elinstituto, una exitosa empresa de contenidos digitales.? Cotec pide tambi¨¦n perfiles con grandes competencias tecnol¨®gicas en el aula. Es el caso de Juan Gonz¨¢lez, profesor ayudante doctor de Telecomunicaci¨®n en la Universidad Rey Juan Carlos,?el ¨²nico espa?ol ganador del O¡¯Reilly Open Source Award,?el premio de c¨®digo abierto m¨¢s importante del mundo.

Comunidades de aprendizaje. Se necesita trabajar en equipo para contestar a preguntas complejas. Por eso hay que favorecer la colaboraci¨®n entre profesores y las facultades. En el?grado de Ingenier¨ªa Multimedia de la Universidad de Alicante trabajan por proyectos y han agrupado asignaturas en dos itinerarios y se han sincronizado sus entregas. No hay ex¨¢menes y el trabajo gira en torno a un proyecto.

Nuevos perfiles de alumnos.?Vamos hacia un mundo en constante cambio en el que el trabajador se va a ver obligado a reciclarse constantemente y desaparecer¨¢n casi los trabajos no cualificados. Entre hoy y 2030, los nuevos puestos en Espa?a requerir¨¢n un 65% de profesionales con Formaci¨®n Profesional y un 35% de universitarios. La Escuela de Formaci¨®n Continua de la Universidad Carlos III ofrece cursos especializados y flexibles, m¨¢steres propios o seminarios en colaboraci¨®n con empresas. La Complutense otorga diplomas a quien termine un curso de menos de 50 horas de ciencias sociales, ciencias de la salud, arte y humanidades.?

Conexi¨®n con la sociedad.?¡°Tiene que generarse un entorno de hibridaci¨®n importante de los entornos acad¨¦micos, empresariales y de los centros tecnol¨®gicos. La ventaja de poner a la Universidad en el centro es que tienes a los j¨®venes, que son muy creativos e innovadores¡±, opina Rafael Garesse, rector de la Aut¨®noma de Madrid. Eso ha hecho Granada, que ha creado un campus cient¨ªfico de 82 empresas, 71 de ellas en los pr¨®ximos a?os. Hoy la universidad supone el 5% del PIB de Granada.

Cultura de innovaci¨®n.? Para ser motor de cambio se necesitan todo tipo de planes de estudios, no solo cuatrimestrales. En los pa¨ªses anglosajones se est¨¢ imponiendo el grado abierto, que permite durante dos cursos estudiar asignaturas de dos grados distintos.?Jaume Casal, rector de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, se muestra m¨¢s radical: "La apuesta deb¨ªa de ser que los estudiantes quisieran ir a tu universidad, pero no para estudiar tal cosa o tal otra. Pondr¨ªa un grado en la entrada. Luego all¨ª encuentras tu camino y ves si acabas como ingeniero o historiador". Su campus permite elegir materias de 20 grados distintos el primer curso y el primer trimestre del segundo a?o. No se ofertan muchas plazas?debido a las dificultades administrativas y log¨ªsticas. La Carlos III deja elegir distintas asignaturas dentro de la misma ¨¢rea de conocimiento para no?dispersar demasiado lo que se aprende y facilitar la log¨ªstica.

Innovaci¨®n abierta. Hay que terminar con las jerarqu¨ªas profesor-alumno porque estos tambi¨¦n tienen mucho que aportar. Mario Montes, uno de los organizadores de la feria T3chfest, reconoce que hace siete a?os la Universidad Carlos III estaba algo temerosa de su iniciativa, pero que hoy todo es un s¨ª a la hora de ceder espacios y ayudar en la log¨ªstica. "Nos dimos cuenta de que falta ver el mundo real, lo que reclamaban las empresas", cuenta. A la ¨²ltima edici¨®n, celebrada la semana pasada, acudieron 35 empresas y 2.200 estudiantes (parte de ellos de FP). "La Universidad se ha quedado un poco anticuada, te da la base pero el mundo de la tecnolog¨ªa cambia cada pocos meses y eso lo ves en la feria".