Rebeli¨®n educativa frente a la vuelta al cole

Un conato de rebeli¨®n se est¨¢ gestando en las aulas en pleno verano. Los directores y familias ya han advertido a las consejer¨ªas de Andaluc¨ªa y Madrid, de momento, que no pueden volver a reanudarse las clases como si no pasara nada. Como si este pa¨ªs no hubiera vivido una pandemia que le ha costado la vida a m¨¢s de 44.000 personas en los ¨²ltimos siete meses. Y el viernes se sum¨® a las cr¨ªticas y advertencias la principal asociaci¨®n de inspectores. Es muy poco habitual que el cuerpo de inspectores desdiga a las consejer¨ªas, a pesar de que la Alta Inspecci¨®n del Estado es independiente y entre sus funciones est¨¢ velar porque se cumplan las reglas y se garantice la equidad del sistema educativo. "Es sorprendente que se expresen con tanta claridad y contundencia cuestionando a las administraciones y contradigan lo que est¨¢n haciendo las administraciones por eso deber¨ªan escucharles", explica el investigador Fernando Trujillo.

Mientras tanto, la OCDE volv¨ªa con un nuevo rapapolvo a Espa?a en su nuevo informe PISA, que se justifica con la desmotivaci¨®n. As¨ª acaba este mes de julio at¨ªpico, en el que los centros educativos echan la persiana del cerrado por vacaciones en plena revuelta educativa, sin que se tenga a¨²n muy claro en qu¨¦ condiciones se incorporar¨¢n los escolares a las aulas en septiembre.

Y aunque esta newsletter se despide hasta septiembre, la secci¨®n de Educaci¨®n seguir¨¢ informando de c¨®mo se concreta el retorno a las clases, mientras planea la sombra de una segunda oleada. Y, si en julio EL PA?S ofreci¨® una serie para ayudar a las familias a recuperar la infancia perdida durante la covid, en agosto ofrecer¨¢ una nueva serie que arranca ma?ana con propuestas para veraneantes en la playa, en el bosque, la ciudad, el pueblo o incluso para viajeros en el tiempo.?

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1. Rebeli¨®n en las aulas a punto del cierre por vacaciones

En Madrid fue primero la asociaci¨®n de directores a trav¨¦s de un comunicado. La asociaci¨®n de directores la que se plant¨®: ¡°No queremos ser c¨®mplices¡±. Los directores exigen m¨¢s recursos y m¨¢s personal para evitar que los centros, masificados y sin medios, se conviertan en un foco de contagio el curso que viene. La plataforma regional por la escuela p¨²blica se sum¨® ayer a esta reclamaci¨®n y ha convocado una manifestaci¨®n virtual para la ¨²ltima semana de agosto. Sindicatos, familias y asociaciones de vecinos consideran inaceptables las instrucciones para la vuelta al curso en septiembre y reclaman que bajen las ratios, que aumenten las plantillas, recursos materiales y reforma de las infraestructuras. Tambi¨¦n suenan los tambores de la rebeli¨®n en Sevilla donde varios centros se han plantado y m¨¢s de 60 enviaron una misiva a la consejer¨ªa advirti¨¦ndole del malestar entre los directores y los padres ante la imposibilidad de elaborar y ejecutar los protocolos ante la covid por falta de formaci¨®n y medios. Las escuelas advierten de la imposibilidad de cumplirlos por falta de profesores y de medios.

Y coincidiendo con las reivindicaciones de estos colectivos, que piden bajar las ratios, innovaci¨®n educativa y un adecuado plan de digitalizaci¨®n, ha alzado tambi¨¦n su voz Adide, la mayor asociaci¨®n de inspectores. No es habitual que se pronuncien con tanta claridad y tanta contundencia cotraviniendo las instrucciones de las consejer¨ªas. Y los inspectores en su comunicado elogian la actitud de los docentes, los alumnos y las familias. Pero tambi¨¦n afirman, entre otros aspectos, que la reducci¨®n de ratio "ser¨¢ uno de los factores ineludibles, habiendo de adaptarlas a los diferentes espacios, de manera que se pueda mantener la distancia de seguridad cuando as¨ª se exija".

2. Iniciativas a las que mirar

Coincidiendo con las propuestas de los inspectores la semana pasada se celebr¨® el encuentro Respuestas educativas para una pandemia en el que cuatro expertos en educaci¨®n a distancia e innovaci¨®n apuntaron las carencias y medidas para impulsar un cambio en la ense?anza en el congreso Virtual Educa Connect. Lo prioritario para estos especialistas internacionales: ocuparse de los profesores, formar a los docentes en din¨¢micas de educaci¨®n digital con entornos colaborativos, apostar por din¨¢micas innovadoras como los diarios de aprendizaje, podcast o r¨²bricas o reforzar la cooperaci¨®n y comunicaci¨®n entre las administraciones y las familias.

Algunas consejer¨ªas de Educaci¨®n s¨ª est¨¢n tomando nota y han reforzado sus plantillas, como la Generalitat valenciana que contrata a 4.374 profesores m¨¢s y compra 30.000 tabletas, Castilla-La Mancha que contratar¨¢ a 3.000? profesores y mantendr¨¢?grupos burbuja de 25 alumnos como m¨¢ximo, y Andaluc¨ªa contratar¨¢ 6.300 maestros -4.000 para refuerzo- e invertir¨¢ tambi¨¦n en 150.000 port¨¢tiles, o Catalu?a que reforzar¨¢? los centros con m¨¢s alumnos vulnerables con 48 millones de euros para costear libros y extraescolares encabezan un paquete de medidas pensadas para reducir las desigualdades. Y aunque ERC trat¨® de que PSOE y Podemos siguieran sus pasos para que la escuela concertada que s¨ª cumple su funci¨®n social tambi¨¦n recibiera ayuda del gobierno central, llegaron tarde.?La rectificaci¨®n de PSOE y Podemos sobre el veto la escuela concertada no reuni¨® apoyos suficientes en el Congreso.

Y en redes sociales esta semana ve¨ªamos un an¨¢lisis curioso: gesti¨®n de la vuelta a las aulas realizada por Ceuta. En la ciudad aut¨®noma es el ministerio quien se encarga de la gesti¨®n educativa , pero la adaptaci¨®n a su realidad local de las propuestas gubernamentales mereci¨® este hilo.

Y si la semana pasada el Gobierno central anunciaba su apuesta por la FP, esta semana cont¨¢bamos su plan para ofrecer un t¨ªtulo a 3,3 millones de personas que logren acreditar su capacitaci¨®n para su oficio gracias a su especializaci¨®n en el desempe?o laboral.? Una alternativa a la que se destinar¨¢n 1.500 millones de euros para cuatro a?os. La iniciativa tambi¨¦n contempla ampliar la oferta de Formaci¨®n Profesional con 200.000 nuevas plazas en cuatro a?os y la crear nuevas titulaciones vinculadas al mundo digital.

3. Rapapolvo de la OCDE

Nuevo palo del informe PISA a Espa?a. Los resultados en comprensi¨®n lectora retroceden en todas las comunidades, pero el informe advierte que sus datos pueden estar sesgados a la baja. Los motivos de estos resultados precarios: la falta de inter¨¦s y el cansancio en mitad de los ex¨¢menes finales.

Y m¨¢s all¨¢ de los resultados de las pruebas, sigue evidenci¨¢ndose que la conectividad y digitalizaci¨®n, m¨¢s a¨²n en el entorno rural, a¨²n deja mucho que desear en concreto en algunos pueblos de Castilla y Le¨®n donde varios alumnos relatan las dificultades que la educaci¨®n rural puede volver a sufrir a partir de septiembre si no se pone remedio.

4. Nueva serie para familias veraneantes

Y este verano la secci¨®n de Educaci¨®n est¨¢ acompa?ando a las familias y educadores a recuperar la infancia en el verano post covid de la mano de pedagogos, ni?os y maestros. En el mes de julio los expertos nos explicaban c¨®mo respetar los procesos de la infancia, c¨®mo recuperar los l¨ªmites tras el confinamiento, nos daban pautas para desconectarse de las pantallas, mantener la lectura y el impulso at¨ªstico o instrucciones precisas para fabricar una m¨¢quina del tiempo port¨¢til. Y en el mes de agosto llegar¨¢n las propuestas para hacer m¨¢s interesantes las vacaciones para familias all¨¢ d¨®nde se encuentren: en el bosque, la playa, el pueblo, la ciudad o incluso propuestas para aquellos que queran convertirse en viajeros espacio-temporales. Ser¨¢n todos los mi¨¦rcoles de agosto.

No falt¨¦is a la cita.

Nos leemos en septiembre.

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