Me pido un ¡®cole¡¯ sin virus
Seis meses con las escuelas cerradas, cuatro meses haciendo malabares para mantenerlas abiertas, y una pol¨¦mica reforma educativa han marcado un 2020 repleto de sacrificios educativos pero tambi¨¦n con algunos motivos para la esperanza
Entre la retah¨ªla de juguetes, Teresita, una ni?a canaria de 8 a?os, deseaba en su carta a los Reyes Magos, que se hizo viral la semana pasada, que despareciera el virus de su colegio. Un virus que entre muchas otras cosas, tambi¨¦n ha transformado en 2020 la educaci¨®n. El a?o en que se cerraron las escuelas y universidades, en que los maestros se convirtieron en pantallas; las casas, en escuelas, y las madres y padres tornaron en maestros multitareas. El a?o en el que se encerr¨® seis semanas a ocho millones de ni?os en sus casas; el a?o de los h¨¦roes, y tambi¨¦n de los grandes errores. Tambi¨¦n el del ¡°s¨¢lvese qui¨¦n pueda¡±; el del misterioso caos de los protocolos cambiantes, el reino de los grupos de WhatsApp de padres, el del anhelo tecnol¨®gico... Por eso no sorprende la carta de Teresita y su esperanza en que todo vuelva a cambiar.
Pero tambi¨¦n han sido el a?o de la naturaleza como alternativa educativa, del trimestre que logr¨® mantener las escuelas abiertas a pesar de que las imagin¨¢bamos m¨¢s parecidas a cuarteles, y en el que se puso sobre la mesa la educaci¨®n emocional como prioridad.
Bienvenidos otro martes m¨¢s, el ¨²ltimo del a?o, a este recorrido semanal por la actualidad educativa, en el que tambi¨¦n nos detendremos en quienes siguen luchando a pie de aula.
Gracias por abrirnos la puerta de tu casa y compartir esta newsletter con quien pueda estar interesado.
Una pol¨¦mica reforma educativa en tiempos de pandemia
Ma?ana mi¨¦rcoles se aprueba en el Senado la octava ley educativa de la democracia, la Lomloe. Una reforma que se ha tramitado en plena pandemia, y que ha movilizado a la contra a la escuela concertada y al colectivo de la educaci¨®n especial, y que ha molestado especialmente por el tratamiento ling¨¹¨ªstico del castellano. Precisamente sobre este ¨²ltimo aspecto el Tribunal Superior de Catalu?a ha obligado a un m¨ªnimo del 25% de ense?anza en castellano en esta comunidad aut¨®noma, ya que considera ¡°residual¡± el uso que se hace ahora de esta lengua.
La semana pasada EL PA?S organiz¨® el debate La escuela inclusiva, ?mito o realidad? sobre si es posible una educaci¨®n inclusiva con los actuales recursos, en el que participaron el portavoz de Plena Inclusi¨®n y el de la plataforma Educaci¨®n Inclusiva s¨ª, Especial tambi¨¦n. El nuevo texto prev¨¦ integrar en un periodo de 10 a?os al m¨¢ximo n¨²mero posible de alumnos con discapacidad en los centros ordinarios, de forma que los de educaci¨®n especial queden reservados ¨²nicamente para los casos m¨¢s graves. Sin embargo, no est¨¢ previsto que aumenten los recursos actuales para hacerlo.
Este domingo miles de personas en varias ciudades espa?olas volvieron a manifestarse en coches contra la ley Cela¨¢ convocados por la plataforma M¨¢s Plurales, vinculada a la escuela cat¨®lica. "Nos preocupa que la red concertada se convierta en subsidiaria de la p¨²blica". As¨ª explica su movilizaci¨®n Pedro Huerta, secretario general de Escuelas Cat¨®licas, la principal asociaci¨®n de la escuela concertada en Espa?a y una de las entidades que forman parte de la plataforma. Sobre ello hablaba en su columna Desconcertada la escritora Marta Sanz, que reprochaba que "las buenas familias colocan lazos naranjas para perpetuar desigualdades nacionalcat¨®licas y bancarias, mientras que las familias buenas educamos a nuestra infancia en el hedonismo del baile, el laicismo y la poes¨ªa".
Tambi¨¦n abordamos esta semana la inversi¨®n realizada por el ministerio en ambas redes escolares: la concertada y la p¨²blica. Los datos demuestran que la inversi¨®n en la escuela p¨²blica cay¨® un 5% en la ¨²ltima d¨¦cada, mientras que ha subido un 7% en la concertada. Un incremento que no ha resuelto la falta de financiaci¨®n de la red privada subvencionada.
A?o nuevo, retos nuevos
El nuevo a?o llegar¨¢ tambi¨¦n cargado de desaf¨ªos. La gran tarea pendiente sigue siendo la igualdad y el fomento de las carreras de tecnolog¨ªa, ciencias y matem¨¢ticas entre las mujeres. Lo recordaba la columna de Pablo Sim¨®n, T¨² a ciencias, yo a humanidades en la que hablaba de la necesidad de referentes femeninos para cambiar las elecciones profesionales de las mujeres. Ya que "en pol¨ªticas de igualdad importa tanto la construcci¨®n de referentes: solo si hombres y mujeres son capaces de imaginarse libres podr¨¢n serlo de manera efectiva".
Tambi¨¦n se abordar¨¢ en 2021 la nueva ley de Formaci¨®n Profesional, que es la norma con la que el ministerio quiere sacar a Espa?a de su atraso hist¨®rico en Formaci¨®n Profesional y que pretende duplicar el porcentaje de personas con cualificaci¨®n intermedia.
Esta semana descubr¨ªamos adem¨¢s que la cuarentena educativa en Argentina ha dejado nuevas brechas que coser, al igual que han comprobado los docentes en Espa?a este primer trimestre: uno de cada tres estudiantes argentinos cierra el ciclo escolar virtual con dificultades de aprendizaje. Unicef, que trabaja en la defensa de derechos de la infancia, advierte que m¨¢s de la mitad de los alumnos tuvo complicaciones para mantener la atenci¨®n en las clases remotas durante la pandemia.
Profesoras que siguen intent¨¢ndolo
Y en el rinc¨®n de docentes que son un referente, nos detenemos en la propuesta quincenal del blog Escuelas en Red: Confi-unidos por las letras, donde recoge la propuesta de la profesora de Lengua Castellana y Literatura Engracia Rubio, realizada con estudiantes de 3? de la ESO del Instituto P¨²blico de Educaci¨®n Secundaria Torre Atalaya, de M¨¢laga. Una propuesta que, utilizando el entorno virtual, logr¨® vincular a sus alumnos y mantenerlos sorprendentemente implicados en interesados por el Renacimiento, el Barroco y sus poetas. En el blog est¨¢n todos los detalles de su propuesta metodol¨®gica.
Gracias por haber llegado hasta aqu¨ª y por haber le¨ªdo los ¨²ltimos seis meses estos an¨¢lisis de la actualidad educativa. Estar¨¦ encantada de recibir vuestros comentarios sobre los aciertos y errores de estos seis ¨²ltimos meses aqu¨ª. Gracias por vuestra fidelidad.
A partir de ahora se encargar¨¢ de esta newsletter el equipo de Educaci¨®n liderado por Juan Antonio Auni¨®n. Los env¨ªos se reanudar¨¢n con la vuelta al cole; hasta entonces podr¨¢n localizarles aqu¨ª.
?Hasta siempre y muchos deseos para un 2021 valiente!
Ay¨²danos a difundir esta newsletter.
Si quieres recibirla, ap¨²ntate aqu¨ª.
Gracias por seguir EL PA?S EDUCACI?N en Twitter o Facebook y compartir esta newsletter.
Si crees que podemos aprender algo con tu historia, o quieres contactarnos escr¨ªbenos a educacion@elpais.es
Tu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo
?Quieres a?adir otro usuario a tu suscripci¨®n?
Si contin¨²as leyendo en este dispositivo, no se podr¨¢ leer en el otro.
FlechaTu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo y solo puedes acceder a EL PA?S desde un dispositivo a la vez.
Si quieres compartir tu cuenta, cambia tu suscripci¨®n a la modalidad Premium, as¨ª podr¨¢s a?adir otro usuario. Cada uno acceder¨¢ con su propia cuenta de email, lo que os permitir¨¢ personalizar vuestra experiencia en EL PA?S.
En el caso de no saber qui¨¦n est¨¢ usando tu cuenta, te recomendamos cambiar tu contrase?a aqu¨ª.
Si decides continuar compartiendo tu cuenta, este mensaje se mostrar¨¢ en tu dispositivo y en el de la otra persona que est¨¢ usando tu cuenta de forma indefinida, afectando a tu experiencia de lectura. Puedes consultar aqu¨ª los t¨¦rminos y condiciones de la suscripci¨®n digital.