La presidenta de los rectores: ¡°Los alojamientos tur¨ªsticos son m¨¢s rentables y faltan residencias universitarias¡±

Empieza a ser una tradici¨®n que la conferencia de rectores (CRUE) arranque el curso universitario organizando un curso en la Universidad Internacional Men¨¦ndez Pelayo de Santander y este a?o, que tiene que empezar a ponerse en marcha la Ley Org¨¢nica del Sistema Universitario (LOSU), es sin duda crucial. Hay much¨ªsimo en juego y al frente se encuentra la fil¨®loga y la rectora de la Jaume I Eva Alc¨®n (Castell¨®n, 1963), segunda presidenta de la instituci¨®n en 30 a?os de historia. En los pr¨®ximos d¨ªas se firmar¨¢n los convenios para incorporar a 5.600 profesores ayudantes doctor ¨Dun proceso cofinanciado por primera vez por el Estado y las comunidades¨D, hay que establecer un plan financiero con vistas a 2030 (han vuelto a niveles presupuestarios de 2009, tras a?os por debajo) y se est¨¢ revisando el decreto de 2021 que ha tratado sin ¨¦xito de parar las universidades chiringuito. Alc¨®n es optimista.

Pregunta. El Ministerio de Ciencia, Innovaci¨®n y Universidades estima que este a?o se llegar¨¢ al r¨¦cord de 1,8 millones de alumnos por el avance de los campus privados, que suman 500.000 alumnos. ?Qu¨¦ hace mal la p¨²blica?

Respuesta. Las cifras hay que tomarlas con cautela a¨²n, pero s¨ª que hay que revisar el sistema universitario espa?ol. Las p¨²blicas tendremos que reflexionar sobre algunos de los procedimientos que llevamos a t¨¦rmino, no porque lo hagamos mal ¨Del sistema p¨²blico es potente y muy eficiente¨D, pero la sociedad va cambiando. Por ejemplo, estamos muy bien preparados para acoger a los estudiantes al inicio de su formaci¨®n universitaria, pero hoy es insuficiente. Estamos en ello. El programa de microcredenciales [cursos cortos de especializaci¨®n] ha entrado en todas las p¨²blicas. Es una oportunidad de que la gente nos vea como referentes de formaci¨®n, de reciclaje profesional. Si queremos preservar los estudios universitarios p¨²blicos hay que llegar al que no puede y se llega con unas ayudas econ¨®micas que tienen que ir evolucionando. Est¨¢n surgiendo muchas necesidades que deberemos abordar.

No nos equivoquemos y construyamos residencias que cuesten 1.500 euros a mes

P. ?Como cu¨¢les?

R. La falta de alojamiento de nuestros estudiantes es un problema. Los alojamientos tur¨ªsticos son m¨¢s rentables y faltan residencias universitarias. Hay que ser imaginativos, buscar iniciativas p¨²blico-privadas para construir en los campus las residencias. Pero no nos equivoquemos y construyamos residencias que cuesten 1.500 euros al mes. Tiene que haber una apuesta con visi¨®n social para que todo el mundo pueda acceder. Y, por otro lado, tendremos que empezar a ofrecer formaci¨®n h¨ªbrida, no solamente presencial, ni solamente online. Es fundamental garantizar la calidad, sea p¨²blica o privada. Todas son bienvenidas, pero que todas tengan unos criterios de calidad en la formaci¨®n, la investigaci¨®n y la transferencia de conocimiento. Ya hay un grupo de trabajo que est¨¢ trabajando en los requisitos que debe tener una universidad para ser universidad.

P. ?El decreto de Castells (2021) que busca frenar las universidades chiringuito se ha quedado corto?

R. Haces una norma con la mejor intenci¨®n, pero cuando la llevas a la pr¨¢ctica es cuando sabes si has fallado o no. Es el momento de que entre todos evaluemos si lo que tenemos es suficiente para garantizar la calidad. A veces miramos con preocupaci¨®n estudios, especialmente online, porque no tenemos garant¨ªas de d¨®nde est¨¢n ubicadas las universidades que los ofrecen. Son bienvenidas las iniciativas p¨²blicas y privadas que han apostado por la virtualidad, pero asegur¨¦monos de que lo que estamos ofreciendo es lo que Espa?a considera que es una universidad.

P. Hay una propuesta en Canarias que va adelante, cuya idea inicial era reservar solo un 4% plazas para estudios oficiales. El problema es grande.

R. No puede ser solamente centrarse en la formaci¨®n, que eso ya se corrigi¨® ampliando los ¨¢mbitos [cada universidad est¨¢ forzada a ofertar carreras de tres de los cinco ¨¢mbitos de conocimiento], pero hay que ir m¨¢s all¨¢. Hay que motivar para que todas las universidades nos impliquemos en la investigaci¨®n y en la transferencia de conocimiento.

P. La ministra Diana Morant insiste mucho en que el 95% de la investigaci¨®n universitaria se hace en campus p¨²blicos y hay que cuidarlos, pero a un padre lo que le importa es la carrera de su hijo.

R. Tendremos que ir cambiando la cultura en la sociedad, ?no? No olvidemos que como profesores transmitimos conocimiento y este se crea en las universidades. Ser¨ªa perverso que hici¨¦ramos escuelas de expedici¨®n de t¨ªtulos. Deber¨ªamos aspirar a una formaci¨®n integral de todas las personas, que me consta que se hace en p¨²blicas y privadas. Y si una universidad no hace investigaci¨®n, hay que poner los mecanismos necesarios para que acceda. Y, a su vez, hay que buscar los mecanismos para que, cuando se cree una instituci¨®n con unos objetivos, si estos no se cumplen, se act¨²e. Y eso ahora no lo tenemos.

P. El presupuesto de todo el sistema p¨²blico espa?ol para un curso son 8.100 millones de euros (50 universidades) y solo Harvard tiene m¨¢s de 5.000 millones. Espa?a est¨¢ en otra liga y, sin embargo, la sociedad aspira a que compita.

R. Tendr¨ªamos que estar contentos de que 36 universidades estamos bien posicionadas en el ranking Shangh¨¢i [entre las 1.000 mejores 35 p¨²blicas y 1 privada] con una financiaci¨®n muy inferior al resto de universidades que nos acompa?an. La pregunta ser¨ªa: ?son eficientes las universidades espa?olas? Lo somos y por eso hay que inyectarles dinero. Con esta financiaci¨®n podemos hacer lo que podemos hacer. Nos encantar¨ªa ofrecer muchas m¨¢s plazas en titulaciones que tienen demanda, pero ?sabes por qu¨¦ no podemos? porque necesitamos recursos en personal e instalaciones. ?Qu¨¦ m¨¢s quisi¨¦ramos las universidades p¨²blicas que ofrecer donde vemos que hay demanda!

P. El viernes EL PA?S public¨® que el 51% de los alumnos de Medicina en Madrid van a pagar m¨¢s de 110.000 euros por su t¨ªtulo.

R. Hay que tener recursos y tener en cuenta que somos un sistema universitario. Y, ojo, si no tenemos en cuenta la empleabilidad, las prospectivas... podemos generar frustraci¨®n porque no haya trabajo para tantas plazas.

Hay que hacer una planificaci¨®n y una prospectiva de lo que esta demanda social va a implicar en el tiempo

P. Los colegios profesionales de Veterinaria, Psicolog¨ªa o Criminolog¨ªa alertan de la saturaci¨®n, pero los gobiernos auton¨®micos siguen creando plazas. ?Es irresponsable?

R. Hay que hacer una planificaci¨®n y una prospectiva de lo que esta demanda social va a implicar en el tiempo. Hay que ser cuidadosos. A veces en Magisterio cierras un grupo porque sabes que prospectivamente no va a haber m¨¢s demanda, pero en estos momentos s¨ª tiene, y es impopular hacerlo. La planificaci¨®n supone ser responsable.

P. El compromiso con la universidad p¨²blica es muy distinto entre comunidades. Cuesta creer que muchas lleguen a invertir el 1% del PIB (ahora es del 0,75%).

R. S¨ª, [las diferencias presupuestarias] son inmensas. Se ha creado una comisi¨®n del ministerio, las comunidades y las universidades que tiene que servir, por lo menos, para tener un diagn¨®stico. Y cuando lo tengamos, tiene que haber un plan de choque. Hay que intentar llegar [al 1%], porque todos los ciudadanos tenemos derecho a una educaci¨®n con las mismas caracter¨ªsticas. La financiaci¨®n es nuestra prioridad.

P. ?Este es un a?o clave?

P. S¨ª, sin duda. Se va a firmar el Programa de Incorporaci¨®n de Talento Docente e Investigador. Creo que el ministerio, las comunidades y las universidades est¨¢n haciendo un gran esfuerzo para dotarnos de nuevo personal para mitigar la precariedad. Tendremos que aterrizarlo en estos pr¨®ximos a?os [el plan puede ponerse en marcha durante los pr¨®ximos tres a?os]. Y lo siguiente es la financiaci¨®n, porque sin ella no podemos hablar de nada m¨¢s.

P. Este plan para incorporar a 5.600 profesores ayudantes doctor suena bien, pero ?no puede crear un tap¨®n para las pr¨®ximas promociones universitarias?

R. Habr¨¢ much¨ªsimas jubilaciones. Yo voy a dotar con estas plazas de ayudantes a los departamentos donde hay jubilaciones o donde tenga necesidades de docencia.

P. Resulta sonrojante que el ¨ªndice de temporalidad en la universidad sea del 49%, m¨¢s que el doble que en hosteler¨ªa (21%). Algo de culpa tendr¨¢n las universidades p¨²blicas si tras los recortes sigui¨® subiendo la tasa.

R. La universidad no pod¨ªa estar parada, y si frenaban la tasa de reposici¨®n [relevo lo de los jubilados] y no ten¨ªas profesores, tirabas de parciales para crear un grado. Preferimos el tiempo completo, pero no ha habido recursos.

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