La memoria no es un m¨²sculo, la lateralidad cruzada no empeora el rendimiento acad¨¦mico, y la dislexia no es un trastorno visual, en contra de lo que todav¨ªa cree mucha gente
Alzar la voz a los hijos crea un ambiente hostil y de poca confianza. Adem¨¢s, genera rabia, nerviosismo, irritabilidad y culpa, rompe v¨ªnculos y dificulta los aprendizajes
Cuando los ni?os van a la compra con sus padres aprenden sobre la procedencia de los alimentos, a ser responsables con el medioambiente y a tener que tomar decisiones informadas sobre lo que se puede adquirir dentro de un presupuesto
Criar de forma lenta y reflexiva crea un entorno familiar m¨¢s equilibrado, poniendo el foco en las necesidades emocionales y el bienestar de los ni?os, en lugar de seguir un ritmo acelerado y orientado al logro externo
Sobre los 20 meses los ni?os empiezan a ser m¨¢s aut¨®nomos, a querer explorar el entorno y a alejarse de los padres. Para afrontar las rabietas y conflictos que surgen en esta etapa natural, los expertos aconsejan calma, humor y entender que el menor necesita hacer cosas por s¨ª mismo
Los primeros a?os de vida son los m¨¢s importantes para el desarrollo de pr¨¢cticas saludables, pues los ni?os son especialmente receptivos a la ense?anza y modelado de comportamientos por parte de progenitores, hermanos y educadores
Para el colegio Ram¨®n y Cajal del municipio aragon¨¦s, la participaci¨®n significa convivencia activa y un prop¨®sito com¨²n que se sustenta en el respeto y la aceptaci¨®n de las normas consensuadas y surge de la acci¨®n colectiva a favor de los cuidados, la empat¨ªa y la colaboraci¨®n en el colegio y con su entorno
Aprender el valor del dinero y adquirir h¨¢bitos econ¨®micos saludables dotar¨¢ a un ni?o de independencia, potenciando su autoestima y ambici¨®n, y le convertir¨¢ en un consumidor de futuro inteligente y responsable
Los ni?os utilizan la ira, el rechazo o la vulnerabilidad de los padres para conseguir lo que quieren, herramientas que acaban detectando como una t¨¢ctica para alcanzar su objetivo
Mostrar inter¨¦s y confianza ante las decisiones que el menor vaya tomando; ayudarle a conocerse mejor e identificar sus intereses o acompa?arle a ferias educativas y de empleo son algunas de las cosas que padres y madres pueden hacer para ayudarle a elegir
La especialista en ni?os y adolescentes publica ¡®Disciplina positiva. C¨®mo criar ni?os seguros, responsables y capaces¡¯, un libro para padres, madres y maestros en el que se destaca la importancia de educar en valores como el respeto, la comunicaci¨®n, la responsabilidad o la empat¨ªa
La idealizaci¨®n de convertirse en madre, un exceso de expectativas, las comparaciones o el miedo a equivocarse pueden detonar el estr¨¦s por querer criar siempre mejor
La experta universitaria denuncia que estos menores siguen siendo los grandes olvidados del sistema educativo, pues pasan por ¨¦l sin ser detectados y atendidos y tampoco hay planes ni medidas que formen a docentes y profesionales educativos para ello
Mantener la calma es una herramienta fundamental en la educaci¨®n: aporta perspectiva cuando las cosas no salen como se espera, contribuye a que se tomen mejores decisiones y es imprescindible para conseguir una buena convivencia y conexi¨®n familiar
Llegaron a ser decenas de miles y ahora no llegan al millar. Por su experiencia en los colegios y su formaci¨®n, han amortiguado durante a?os el choque que pasar de primaria a secundaria supone para el alumnado
Un menor que desarrolle su capacidad de esfuerzo crecer¨¢ construyendo un buen autoconcepto de s¨ª mismo y ser¨¢ capaz de superar los baches que se le presenten
El espacio de aprendizaje se transforma en un lugar de acogida, ayuda mutua, colaboraci¨®n y aceptaci¨®n de la diferencia. A trav¨¦s de la pr¨¢ctica docente se vinculan conceptos nuevos con situaciones cotidianas, desarrollando en los estudiantes la capacidad de hacer preguntas y de cuestionar consignas, discursos, liderazgos y emociones colectivas
El juego es cada vez m¨¢s popular entre los adolescentes y las escuelas lo fomentan dado su gran aporte al desarrollo intelectual
Los objetivos de futuro que se marcan a los ni?os durante su infancia, a veces, son la continuaci¨®n de la historia y aspiraciones de sus progenitores. Es aconsejable reforzarles, pero siempre para cumplir sus sue?os, no los de los adultos
Solo en Catalu?a, casi 58.000 familias sufren estos d¨ªas en silencio, o dando la brasa continuamente, la presi¨®n de elegir colegio
La experta en infancia y adolescencia asegura que se puede aprender a decir ¡°no¡±, y que lo mejor es hacerlo desde que el ni?o es muy peque?o. En su nuevo cuento, ¡®Con sentimiento. El cuerpo solo se toca con permiso¡¯, ofrece una gu¨ªa para que familiares y educadores cr¨ªen con respeto y consciencia
El estr¨¦s, no saber lidiar con la situaci¨®n y no comprender la conducta del menor son motivos por los que los padres pueden perder los nervios. Alejarse de la escena, entender el desarrollo infantil o pedir perd¨®n si se responde mal son algunas de las recomendaciones de psic¨®logos y educadores
¡°Ellos no buscan el porno, sino que les encuentra, y es cuando tenemos que cubrir ese hueco¡±, explica la orientadora de un instituto p¨²blico que ofrece charlas sobre sexualidad a j¨®venes de secundaria
Un joven superdotado tiene unas caracter¨ªsticas personales, acad¨¦micas y familiares particulares que requieren una atenci¨®n personalizada. Los padres deben aprender a reconocer y valorar sus capacidades y detectar sus necesidades, pues son m¨¢s propensos a sufrir acoso o a perder la motivaci¨®n en clase
En Espa?a, de 3 a 5 personas de cada 1.000 nacen con este trastorno del desarrollo enmarcado dentro del espectro autista. Son menores cuyo cerebro tiene un funcionamiento diferente, que les hace percibir y responder al mundo de forma distinta
Una de las denuncias permanentes ante la administraci¨®n educativa es el distanciamiento entre la formaci¨®n inicial de los profesores con la realidad docente en los centros de infantil y primaria
La desinformaci¨®n no evita que los menores perciban su enfermedad. Lo aconsejable es explicarles las cosas seg¨²n su nivel de entendimiento y lenguaje, que puedan realizar preguntas sobre su proceso oncol¨®gico e, incluso, ser preguntados en la toma de decisiones
La tasa de abandono escolar en Espa?a ronda el 13% y suele ocurrir entre 14 y 18 a?os. Entre las causas m¨¢s comunes est¨¢n la desmotivaci¨®n, la falta de expectativas o la baja autoestima
La escuela debe ofrecer una ventana desde la que mirar al mundo como una realidad que necesita ser transformada, organizar la tarea educativa para ampliar las posibilidades de cada estudiante y mejorar las condiciones de vida de su comunidad
Un menor con autonom¨ªa actuar¨¢ con seguridad, poseer¨¢ una buena autoestima y confiar¨¢ en sus capacidades. En cambio, quien no la desarrolla correctamente mostrar¨¢ dependencia de sus figuras de apego y baja tolerancia a la frustraci¨®n
La reconocida educadora social y experta en pedagog¨ªas activas se estrena como escritora con ¡®Felices en la escuela¡¯, un libro en el que comparte su experiencia y an¨¦cdotas personales y pautas de crianza y de orientaci¨®n escolar para las familias y educadores
Esos ¨²ltimos momentos del d¨ªa son para la calma y la conexi¨®n. Adem¨¢s, privarles a los hijos de esa lectura no conlleva ning¨²n aprendizaje y les perjudica para adquirir habilidades ling¨¹¨ªsticas esenciales
H¨¦ctor Ruiz Mart¨ªn repasa, en su libro ¡®Edumitos¡¯, numerosas ideas com¨²nmente aceptadas sobre la ense?anza y el aprendizaje, pero que carecen de respaldo cient¨ªfico
La maestra madrile?a explica que las palabras que usan los padres con los ni?os y adolescentes son sumamente importantes y que la empat¨ªa, unida al respeto, son las claves para educar de un modo consciente
El instituto Margarita Salas de Sese?a, junto a otros de colegios pr¨®ximos conmemora el 90 aniversario de la visita de las Misiones Pedag¨®gicas. Para conseguirlo dise?an y desarrollan un proyecto educativo de capacitaci¨®n que les permite replicar las actividades de educaci¨®n popular desplegadas en su d¨ªa a d¨ªa.
Existen una serie de hitos evolutivos que son comunes a todos los humanos: conocer los signos de alerta puede facilitar un mejor pron¨®stico cuando se presenta alguna dificultad en el ni?o
Estas respuestas suelen modificarse a medida que ni?os y adolescentes desarrollan habilidades sociales, emocionales y cognitivas, siempre que se encuentren en un entorno con reglas coherentes, flexibles y consistentes
Tener la capacidad de cumplir con obligaciones depende del desarrollo evolutivo del ni?o, del modelo educativo en el que es criado y del nivel de exigencia de los adultos que lo acompa?an, entre otros factores
La docente universitaria y creadora del proyecto Familiando publica ¡®Descubre (tus) valores. Gu¨ªa pr¨¢ctica para educar y proteger¡¯, un libro ilustrado que ayuda a padres y educadores a practicar una crianza basada en la empat¨ªa, la generosidad o la construcci¨®n identitaria
La pr¨¢ctica de habilidades de comunicaci¨®n y el ambiente emocional en el que crece el menor son factores determinantes para que este pueda comprender y procesar la informaci¨®n auditiva. No saber escuchar puede provocar dificultades tanto emocionales como en las relaciones con los dem¨¢s