Los l¨ªmites de suspensos a la hora de pasar de curso, el calendario de implantaci¨®n del nuevo curr¨ªculo y las reglas para impedir las escuelas guetos de estas autonom¨ªas parecen contradecir la normativa estatal
La suavizaci¨®n de las reglas de la Evau ha aumentado la diferencia en las notas medias entre autonom¨ªas y ha reducido la distancia en el porcentaje de aprobados entre unos territorios y otros
Puede que el c¨¢lculo integral o las gloriosas batallas del pasado sean aprendizajes necesarios, pero lo realmente decisivo es saber qu¨¦ pinta uno en este planeta
La generosidad a la hora de evaluar durante la pandemia acelera un proceso de mejora que comenz¨® hace m¨¢s de un lustro y deja un 4,2% en la ESO y un 3,4% en Bachillerato
La reforma que acaba de aprobar el Gobierno se inclina por la capacitaci¨®n intelectual antes que por el saber enciclop¨¦dico
La Conferencia Episcopal afirma que el porcentaje de estudiantes que eligen la asignatura confesional ha ca¨ªdo este curso por debajo del 60% por primera vez
Los lectores escriben sobre el conflicto en Ucrania, las actuales recomendaciones a los positivos por covid, la violencia machista, la creciente pobreza en Espa?a y el cambio en los temarios educativos
Cambia la forma de aprender, las reglas, las modalidades y las asignaturas. Claves para entender c¨®mo queda la etapa
El ¨®rgano consultivo avala los cambios introducidos por el Gobierno en la etapa, que incluyen la posibilidad de obtener el t¨ªtulo y presentarse a la Selectividad con una materia suspendida
Sean quienes sean los que est¨¢n pariendo la ley educativa m¨¢s absurda de todos los tiempos, lo cierto es que la est¨¢n haciendo a la medida de su entendimiento
¡°El profesorado est¨¢ muy cansado por la pandemia y ahora se le pide un nuevo esfuerzo enorme para aplicar el nuevo curr¨ªculo¡±, afirma la catedr¨¢tica de Psicolog¨ªa Evolutiva y de la Educaci¨®n
El Gobierno no ha incluido la materia como optativa de oferta obligatoria en cuarto de la ESO. Las autonom¨ªas decidir¨¢n si la incluyen, y la gran mayor¨ªa ya ha dicho que s¨ª. Al mismo tiempo, la materia se convierte en obligatoria en los dos cursos de bachillerato
Los alumnos, a tres meses de acabar el curso, no saben qu¨¦ tipos de Bachillerato podr¨¢n elegir en su instituto. Los directores temen que la tardanza en aprobar el curr¨ªculo aumente el rechazo del profesorado hacia el nuevo sistema de aprendizaje
Nadie se atreve a recordar a tan creativos legisladores que la educaci¨®n consiste en que lo que sentimos se gu¨ªe por lo que sabemos y no lo que sabemos por lo que sentimos
Los estudiantes de secundaria ser¨¢n advertidos de los riesgos de la ¡®sextorsi¨®n¡¯ y la pornograf¨ªa. Educaci¨®n impide que las comunidades vinculen la repetici¨®n de curso con un n¨²mero determinado de suspensos
Los casos de dos docentes que consiguieron sus plazas en 1981 y en 2021 muestran m¨ªnimas diferencias en la incorporaci¨®n al trabajo, un momento clave para la calidad de la educaci¨®n en Espa?a
Deber¨ªamos preguntarnos si tiene sentido una historia nacional y euroc¨¦ntrica en un mundo globalizado y mestizo, en nuestras sociedades multiculturales y multi¨¦tnicas
El cambio que prepara Educaci¨®n facilitar¨ªa un sistema de acceso a la Universidad m¨¢s homog¨¦neo en las diferentes comunidades aut¨®nomas
Si antes se anunciaba un nuevo Estatuto del profesorado, ahora se queda en ¡°24 propuestas¡± de vocaci¨®n poco clara y repletas de condicionales (¡±se podr¨ªa¡±, ¡°deber¨ªa¡±, ¡°permitir¨ªa¡±)
El t¨ªtulo de Bachiller podr¨¢ estudiarse en cuatro cursos si as¨ª lo decide el centro y la Generalitat facilitar¨¢ la convalidaci¨®n en esta etapa de los estudios realizados en Formaci¨®n Profesional
El nuevo curr¨ªculo elaborado por la Generalitat, que se seguir¨¢ llamando solo Historia, se centrar¨¢ en el periodo posterior a la proclamaci¨®n de la II Rep¨²blica y recalca el ¡°actual contexto de involuci¨®n de algunos derechos humanos¡±
CC OO, CSIF y UGT reclaman que el nuevo estatuto aborde la mejora de las condiciones laborales, la reducci¨®n de la carga lectiva y de las ratios de alumnos por aula
Nuestras reformas educativas ni se prueban antes de ponerlas en pr¨¢ctica, ni se analizan despu¨¦s sus efectos y contraindicaciones. Son vistosas pero no conducen a un mejor y m¨¢s profundo aprendizaje
Derecha e izquierda han trasladado la candente cuesti¨®n educativa a toda clase de empresas de ¡®coaching¡¯ mercaderes de datos, chiringuitos de vendeh¨²mos, entidades bancarias y novol¨¢tricos ide¨®logos
La asignatura confesional no tendr¨¢ una materia alternativa a partir del pr¨®ximo curso. Las comunidades planean c¨®mo mantener ocupados a los chavales que no la elijan, pero en ning¨²n caso podr¨¢n avanzar o repasar contenidos de otras disciplinas
Es falso que esta disciplina est¨¦ en peligro de extinci¨®n: aunque le espere una nueva Edad Media, seguir¨¢ avanzando enmascarada hasta volver a renacer. Pero para ello necesita aire fresco, no respiraci¨®n artificial
Sin conocimientos ni memoria ¨Dsin sintaxis¨D las posibilidades de comunicaci¨®n se retrotraen a estados prehumanos. Se pierden sentido cr¨ªtico y sentido del humor
El borrador del nuevo curr¨ªculo favorece el uso pr¨¢ctico de la lengua hablada y escrita como instrumento educativo transversal
La decisi¨®n est¨¢ ligada al dictamen emitido este viernes por el Consejo de Estado que establece que no puede haber diferentes criterios sobre este tema en funci¨®n del territorio auton¨®mico
Estimular el pensamiento cr¨ªtico siempre termina incomodando, por eso la disciplina que alienta esa tarea ha sido la cenicienta en la escuela secundaria a pesar de ser un ant¨ªdoto contra el gregarismo, la mejor defensa para no dejarnos seducir
Los docentes de Filosof¨ªa exigen que la asignatura sea optativa en cuarto de la ESO, los de Cultura Cl¨¢sica advierten del riesgo de desaparici¨®n de su disciplina y los de M¨²sica quieren que la materia sea obligatoria hasta los 15 a?os
El borrador del nuevo decreto de la etapa aumenta la autonom¨ªa de los institutos e impide que las adaptaciones de las materias para los estudiantes con discapacidad los penalicen
Educaci¨®n crea siete materias y reformula el contenido de todas las dem¨¢s para adaptarlas al nuevo modelo de aprendizaje. Los institutos ofrecer¨¢n cinco ramas formativas en lugar de las tres actuales
Encarna Cuenca defiende la metodolog¨ªa en la que los alumnos aprenden mientras contribuyen a mejorar su entorno social y cree que las ciudades tienen un papel importante en la mejora educativa
La materia analiza las ¡°grandes reformas¡± de la II Rep¨²blica y la discriminaci¨®n sufrida por las mujeres e insta al profesorado a evitar ¡°mitos como la leyenda negra¡±
El Gobierno establece qu¨¦ se dar¨¢ en cada asignatura, como Valores c¨ªvicos, y cu¨¢ntas horas tendr¨¢n en el borrador del decreto de curr¨ªculo
La primera versi¨®n del decreto de la ESO plantea que los centros educativos biling¨¹es no podr¨¢n exigir requisitos ling¨¹¨ªsticos al matricular al alumnado y que los padres tendr¨¢n derecho a revisar los ex¨¢menes de sus hijos
El Ministerio de Educaci¨®n cambia palabras en la normativa que regular¨¢ la etapa, en la que estudian los ni?os de seis a 12 a?os, para aplacar las cr¨ªticas de la derecha. Religi¨®n tendr¨¢ como m¨ªnimo una hora a la semana
Igualdad entre hombres y mujeres, denuncia de la pobreza y ecologismo: la Conferencia Episcopal presenta el nuevo dise?o de la materia, cuyo contenido elabora la Iglesia, e invita a la comunidad educativa a proponer mejoras
La medida, que desliga la promoci¨®n del n¨²mero de aprobados, divide a los docentes. Siete de ellos, que trabajan en un instituto donde ya se aplica, cuentan su preocupaci¨®n y esperanzas en torno al cambio